Чужди езици в училище: Особености на обучението.

Всяка модерна училище се учи чужд език. Понякога, дори някои от тях. Най-популярни се смята за английски език, въпреки че по делото, че основният чужд език е френски, немски или испански език. Но, за съжаление, реалната ситуация на училище е в най-добрия, едно дете ще се появи един език и един от мъка на половина, но втората и да кажа нищо повече.

И това всъщност е на чужд език в училище? Представете си една голяма класа, който се състои от напълно различни мотивирани деца с различни темпове на усвояване на материала и по-различен начин на възприятие. Дори и прости обекти в такива условия често се превръщат в нещо неясно и plohousvaemoe. И това, което можем да кажем за чужди езици, за по-добро владеене на езика, който изисква постоянна практика. И, изучаването на чужд език в училище, децата в най-добрия случай ще слушат пет минути запис, и на езика се използват преди сто години. И не казвам, че "ние учим децата на класическата версия на езика." Тя е в действителност, мъртво тяло на знания, с които ние няма да стигне далеч в реалния живот. Защо ние трябва да знаем чужд език? Комуникация при пътуване в чужбина, четене на оригиналната литература - тук, може би, основната причина. Но днес говоримия език, включително английски, постоянно се развива. И почти всички учители е малко вероятно да се справи с тези нововъведения. И днешните студенти, както и преди петдесет години, могат да кажат имената си, на каква възраст са. Е, няколко общи фрази. Така че, едно и също нещо може да се научи у дома с който и да е непретенциозен курс на няколко часа. И защо да научите чужд език в училище, ако то е лесно да се учат и да може да бъде у дома? Дори и да се докоснат до речника тук или той трябва да е наистина голям да се чете лесно, или минимално, само за да копирате текст към интерпретатора на програмата и да се запознаят с добър превод. Първият вариант изисква постоянна практика, а не примитивно превод на най-малко примитивни текстове изобилстват рядко, всъщност, остарели думи. Но в новите учебници много снимки, че очевидно има за цел да привлече вниманието на децата към изучаването на този въпрос. Вероятно за същата цел в много класове мотае плакати със снимките. Но изучаването на чужд език в училище изобщо тогава тя ще се основава на признаването на изображения. Най-доброто нещо, което може да се направи училище - е да се гарантира най-малко веднъж седмично разговор с учениците, които живеят носители на езика.

Все пак, това не е тайна, че много квалифицирани преподаватели по чужди езици е лошо. Много от тях са малко вероятно да има практика на комуникация. Но дори и ако нивото на знания е добре, колкото е възможно в един клас от двадесет или повече души кандидатстват за два урока седмично, за да представят материали, интервюта, а дори и да се обясни нещо. В края на краищата, децата, разбира се, лесен за научаване на нова информация, но само една, която е привлекателна и интересна. И да заинтригува неразбираем набор от букви, със сигурност изисква и голям педагогически талант.

Някои напреднали училища вече са започнали да се практика ученето на чужд език в началното училище. И това е една голяма крачка напред. Въпреки че, тук, разбира се, колкото по-скоро, толкова по-добре. На тази възраст децата с правилното подход могат да притежават такива, дори сложни чужди езици е почти наравно с местните жители. Ето, това би било логично да не се започне изучаването на чужд език в училище, и да присъстват на това най-рано детска градина. Но това изисква както постоянна практика, както и индивидуална програма за обучение.

В действителност, в идеалния случай, разбира се, всеки ученик би било добре да науча езика поотделно. И не по начина на учител, внимателен анализ на това как съответната усвояване на информация за детето. Това изпълнение и възприемане (audial, визуална, kinistetik), и тип памет и скорост на паметта и друг набор от фактори. Това изглежда очевидно, но групирани в малки групи от 5-7 души с подобни характеристики и да ги научи така предположил само няколко елитни институции език. Или още една група от нивото на знания и умения. За съжаление, в нашите училища винаги са равни, дори на средния ученик, и слабите, т.е. мотивират децата не достигат до лидера и raskhlyabyvatsya, защото това ниво се счита за приемлив. И така остава нивото на чужд език при пренебрежимо ниска.