Система за оценка на пет точки - критерии. Класове в училище

В съветските времена, той е разработен система от пет точки за оценка на знанията на учениците. Той ясно посочва критериите в специална разпоредба, представени на вниманието на ученици, родители и, разбира се, учители. Но на този етап на развитие на образователната система на Русия, че има нужда да се модернизира. Нека да разгледаме по-подробно на системата.

Характеристики на модерна система за оценка

Задачата на учителя е да се развие желанието на студентите за самостоятелно обучение, създаването на студентите образователните нужди и умения на умствената дейност. Но за да се оцени дейността на системата 5-точка на студента не е достатъчно. Ето защо, проблемът с намирането на нови критерии за оценка в момента е особено остър.

Може да се отбележи, че няколко причини за:

1. първата система от пет точки рейтинг не е подходящ за определяне на нивото на общите културни умения и специализирани знания. И без тях не може да бъде пълна адаптация на завършилите да реалностите на обществото.
2. В допълнение има активно развитие на информационни системи, възможност за индивидуален растеж в мастеринг което също е трудно да се направи оценка на 5 точки.

Изисквания за специализанти

От стените на образователните институции трябва да отидат истинските създатели, способността да поемат отговорност, в състояние да реши теоретични и практически задачи с различна трудност. Един класически система от пет точки остаряла в училище, защото той не е съвместим с изискванията на новите федерални стандарти, които са въведени в началното и средното образование ниво.

Какво определя ефективността на обучението

Във всеки образователна система е целта - ефективността на учебния процес. В този случай, оценка на обучението е свързано със създаването на качеството на придобитите умения и знания студентите.

Критерии за оценка от точки, представени в руските училища, предполагат някои различия в зависимост от възрастта на учениците, както и представляват количествена скала от едно до пет. Теоретично, училището използва система от пет точки, а в действителност това trohballnaya, защото нивото на "единица" и "незадоволително" на практика не е изложена, тъй като те се отнасят до едно и също нещо - студентът не се научи на материала.

В момента имаше сериозни противоречия между исканията, направени от училищата на Министерство на образованието, както и система за оценка. Например, ГЕФ обръща специално внимание на развитието на индивидуалността на всеки студент, формирането на критично мислене, безплатно, творческа личност, която е в състояние самостоятелно да развиват уменията си. Но, както вече бе споменато, тези качества не са в състояние да удостовери, системата за оценка от пет точки. Са установени критерии за традиционните училища, където най-важният аспект е да се получи знание. В тях се крие творческия оценъчна дейност, индивидуален растеж, самообучение.

Оценка в руските училища

Много образователни институции все още използват система за оценка на базата на четири точки. В допълнение към "отличен" марки (марки 5), "добър" (вкара 4), "задоволителна" (3) "незадоволително" (2), има и оценката на "единица" (1), обаче, нейните учители едва ли използват , Ние ще се опитаме да разберем какви са изискванията, разработени за всяка една от тези точки, представени в списание електронното училище.

Учител използва система за оценка пет точки. Критерии си, свързани с няколко позиции, при което всяка точка представлява интегриран дисплей, съдържащ:

• нивото на познанията на ученика, измерена чрез определен стандарт;
• сравняване това напредва по отношение на нивото общ клас;
• сравнение на постиженията на учениците по време на предишния период, въз основа на който е определен на марката.

За съжаление, тези възможности са отразени не винаги. Например, ако се анализира качеството на задачи по математика, основният критерий за издаване на марката ще бъде сравнението с бенчмарка. Но има някои работни места, за които най-важният фактор в Филдинг марка е качеството на учениците изложиха аргументи и факти.

Много педагози "оредява" част от "двойки", "пет" към края на тримесечието, за да получите приемлив резултат, изложбата като средно аритметично на тока. Оценка обикновено получават много субективно, в зависимост от отношението на учителя към ученика.

Историята на системата за оценка на

Каква е системата за оценка на пет точки? Когато идеята за определяне на тези фигури на знанието? студенти старание в Русия означава число в XIX век. След това, през учители държавните училища сложи отпечатък от 0 до 5:

• Null свидетелства, че детето не се справят със задълженията си. Ако той има две нула едно академична дисциплина, той е заплашен с телесно наказание.
• Една и две беше поставен в тези случаи, ако урокът е изготвен небрежно.
• Тройка, бе представена за посредствен отношение към ученето.
• Четири студент получи добре завършени куестове.
• Пет задават само ако перфектна демонстрация на необходимите знания.

след това, че такава е била система за оценка от пет точки. Критерии От този момент не са се променили много, загубили само първите две марки. В царска Русия, учителят оценява само изпълнението на урока, даден на къщата. Той не счита, разсейване на ученика в клас, неговата способност, възраст и старание. Незадоволителни марка често се превръщат в инструмент за потискане на личността, тревожност и страх от инжекция сред учениците.

Оценка в европейските страни

Като цяло, не е система от точки за оценка на знанията в XVI-XVII век в йезуитските училища. Тя предполага по-скоро хуманно цел - да замени телесното наказание.

мащаб три точки се появи в Германия. С помощта на всички студенти бяха разделени в три категории. Най-добър назначен висок ранг, и те изглеждаха привилегии тегло. Но постепенно тези студенти, които са обозначени като средният ранг, стана разделени в подклас, така че скалата на няколко нива се формира от дълго време се използва за оценка на знанията и уменията на учениците.

Много страни да използват своя собствена система за училище терасиране, но има и международните стандарти. Така че, IB Diploma и програмата IB MYP по скала марки един до седем, а те могат да бъдат само числа. В Молдова, Грузия, Беларус прилага система за оценка на десет точки, а в Украйна за отличната проучването поставят 12 точки.

Оценяване на Руската образование

В Киев духовна академия, в XVIII век, най-висок резултат прозвуча като "доктрина надежден, добре, похвално, наистина." Средната успеха, обозначен като "доктрина на размерите, nehudoe, посредствен". А безгрижни живот е описан като "жалък, отчаян, слаб, мързелив".

През 1937 г. е имало длъжностното лице, се определя от Министерството на образованието, системата за марка: за слаб успех - 1 точка за посредствени резултати -2, за постигане на достатъчна - 3, добро изпълнение - 4, както и за по-голямата старанието и обучение - 5 точки.

съвременната оценка

В руските училища постепенно въвеждане на нови образователни стандарти. Те предполагат, независима проверка на знанията на завършилите начално, основно, средно училище. Така че, след девети клас, децата чакат крайния изпит състояние. До 2016 студенти минаха само две необходимите изпити, за да получите документ за средно образование, а от тази година те ще бъдат тествани върху четири теми, включително и руски език и математика - задължителните дисциплини, а останалите двама могат да бъдат избрани по желание.

В 11-ти клас изпита се предлага в тест форма. Критерии за оценка на специален изпит са разработени, а те са доста различни за различните дисциплини. Основният резултат се умножава по определен коефициент, който зависи от сложността приложени на задачи в училище. Освен това се превръща в точки от пет-точкова система за специални маси, показани на официалния сайт на единен държавен изпит а.

система за оценка в руските университети

При допускане до средно или висше учебно заведение на Руската федерация между кандидатите е конкурс на сертификати. Интересно е, че докато претендентите оценка за системата на пет точки. Колкото по-висока от общата оценка, шансовете на повече на жалбоподателя за бюджетната обучение.

десет-точкова система за

Когато говорим за обучението на профил, учители отбелязват значението на прилагането на десетте варианти на оценка на знания. Например, "три" в традиционната скала за класификация е настроен студент може много грешки. Учител "съжалява" на детето, който се опита, но не успя да се справи успешно със задачата, внимателно го носи "3" в списание училище. Същата "задоволителна" марка получава кръшкач и кръшкач, така че да не развалят цялостната картина на напредъка в класната стая. Никой от какво правосъдие, както виждате, не е изключено.

По свое системата десет ни позволява да се реши подобен проблем, което прави марката по-честни и пълноценен. В допълнение, той е много по-ясна за студентите, техните родители и самите учители. С въвеждането на система от 10 точки в руските училища, както вече е направено в много страни близо и далеч в чужбина, учителите ще могат да се оцени не само за учениците от знания, но също така да се вземат предвид развитието им същност. Момчетата ще имат стимул да постигнат по-добри резултати в проектирането и образователни и изследователски дейности. Един учител, от своя страна, ще бъде в състояние да се използват различни форми на контрол, които ще подобрят обективността на оценяването.

В допълнение, той трябва да бъде открита и творческо търсене на учителя, са създали условията за диференциран подход при разработването на насоки стойност регулиране на студентите. При прилагането на този подход може да бъде приведена в съответствие с посоката на актуализираните учебни дейности за оценка и мониторинг.

заключение

Отново, система от пет точки на критерии за оценка, които са установени по време на съветската епоха, е загубила своето значение и е признат от водещи преподаватели несъстоятелни, неподходящи за нови образователни стандарти. Необходимостта от повишаване, като се използват нови критерии за анализ на личностното израстване на учениците и техните академични постижения.

Само в случай на привеждане otmetochnoy мащаб в съответствие с основните принципи на преподаване, можем да говорим за сметка на индивидуалността на всяко дете. Сред приоритетите, които трябва да бъдат взети под внимание при оценката на модернизация на системата, се изолират използването на градуирани деления на няколко нива, така че студентите академични постижения ще бъдат оценени адекватно.

От точкова система по пет точки вече е отказал много страни признават такава възможност несъстоятелна за модерна образователна система. В момента, за да реши дали да го промените в Русия. По този начин, според Глобалния екологичен фонд в началното училище е премахнал традиционните точки, които децата могат да се развиват, да култивират, без да изпитват психологически дискомфорт.