Педагогическа система

Образователна система - е връзката на компоненти, като целта на образованието, страничен обучение (учител и ученик) основа, методи и форми на образователния процес и инструменти. Ключовият момент на всяка дейност на учителя е основната задача - образованието на личността, способна интелигентни действия и ангажираност към крайния резултат. Образователна цел включва морални, естетически, философски и други аспекти на визията на перфектния мъж, и помага да се идентифицират целта си в обществения живот.

Образователна система - група от хора, които поставят за образование и образователни проблеми напред, а след това да ги решават. Те може да се направи с помощта на различни методи в образователни, образователни и обучителни дейности, които са насочени към постигане на основните цели в творческата си работа с деца.

Образователна система включва редица подсистеми. Това са всички социални институции, които извършват образователни и образователни функции, както и комбинирани в една образователна концепция. Основната под-система във формирането на училище. Вторичната система се състои от следните подсистеми -. Средно училище, гимназия, колеж и т.н. също създадени насоки за подготовката на учители-възпитатели на различни видове училища (специални и по-високи).

Всички методи на обучение са различни по смисъл и посока, те се различават по организация и цел. Например, за предучилищно образование. Нейната основна образователна процедура е детската градина, и подсистема - Многоезичен детски градини, специализирани за отслабени деца и други.

Има авторски права образователни системи, които са разработени от водещи преподаватели като J. Коменски, К. Ushinsky, Лев Толстой, Антон Макаренко и V. Sukhomlinsky. Този учител-класика.

Ние преглед на системи и подсистеми. Каква е тяхната структура? Педагогическа система определя четири взаимосвързани компонента: учители, ученици, материални ресурси и средства, както и тясното сътрудничество между тях в резултат се образува на педагогическия процес. Основната цел на образователната и методическа работа - за изпълнение на целите, поставени от обществото.

Професор VP Симонов каза, че има девет компоненти на образователната система. Те са свързани помежду си и винаги да си взаимодействат един с друг. Те включват цели, както и тези, които управлява образователната система, както и тези, които се уреждат, комуникация "субект - субект-обект", дейността на обучение и образование, както и техните методи, методи на преподаване, организационни области за обучение и резултат от цялата работа.

Всяка образователна система трябва да изпълнява специални функции, и да постигне целите си за ефективност. Има контрол и управлява в процеса на обучение. Първо - това е учителите и преподавателите, а втората - тези, които се върнаха. Всеки обучаем е човек, той е включен в процеса на обучение, което се изразява, и по този начин има личен формиране и развитие.

Педагогическа системи за управление включва редица принципи - последователност в процеса на обучение, комуникационни изследвания и управление, обективна и надеждна информация, хуманно и демократично образование и обучение. Фокусира се върху прозрачността, тъй като това е в основата на откритост и приемане на наличната информация, когато всеки участник на учебния процес не само винаги е наясно с проблеми в училище, но също така е член на техните дискусии и решения. Модерен образование - не е монолог, но диалог между управители и управляваните. Това е принципът на демокрацията и подходящо обучение за управление.