Графичен диктовка за деца в предучилищна възраст

Методът на "графично диктовка" е картина на клетката на определена команда, този лидер, и се използва при подготовката на децата да се научат в образователна институция, както и директно в началното училище. Тази дейност допринася за развитието не само на фини двигателни умения, но също така и доброволно внимание, наблюдение, мислене и други когнитивни процеси.

Графични диктовки за деца в предучилищна възраст, са един вид една вълнуваща игра, която освен това ще донесе много ползи за деца. Малките деца се учат да се движите в пространството, в клетките на лист, фиксирани понятие за "право", "ляво", "напред", "назад". И един необичаен модел, който ще доведе до по заданието, ще бъде един вид "награда" за деца в предучилищна възраст.

Учителят, който прекарва графичен диктовка, трябва да отговаря на няколко основни правила. Първо, предварително се обучават. Децата трябва да се каже, че днес те ще бъдат въведени до ново упражнение, като направите това, те ще имат интересен дизайн или модел.

На второ място, преди да започнете възрастен (родител, болногледач), следва да се постави червена писалка мястото, където трябва да се започне. Това трябва да се направи, защото учителят само знае колко се нуждаят от място за снимка, и къде е границата, ще бъдат насочени.

Един от най-важните условия, за да се поддържа успешно графичен диктовка IS пълно мълчание в стаята. Необходимо е преди всичко да се гарантира, че децата не се отклоняват, тъй като дори и най-малката грешка може да доведе до факта, че крайният резултат няма да работи, както и мотивацията за този вид упражнение може да се понижи. Ако дейността се извършва в една група, е важно незабавно да обсъди този въпрос с момчетата. Когато възникнат проблеми, детето трябва да вдигне ръка в мълчание, и възрастни, за да дойде и да даде индивидуална помощ.

След учителят започна да диктува графичен диктовка, няма други думи, за да твърдят, че той не трябва да има, освен това, да се повтаря задачата два пъти, особено по време на тренировка в група. В противен случай, някои от децата, извършващи работа първоначално правилно, може да се объркате и да направи грешки. Ако едно дете се заблуждава, той поставя молив (или писалка) на масата и да чака групата да завърши упражнението. Едва тогава се обсъжда защо някой не се получи правото да си свършат работата, обсъжда работата, в която всичко е направено правилно.

Графичен диктовка широко използван от учителите в основното училище. Той помага да се развива пространственото мислене и насърчава организирането на децата в работата. Извършване на всяко упражнение, често в началото на класове. Разбира се, основният Техниката е прилагането на принципа "от прости до сложни." Така че първоначално дадени прости модели или снимки. "Пълнени" ръка на тези упражнения, децата стават по-сложни задачи. Тя може да се прилага в допълнение към основните направления на термина "косо". Един от най-простият графичен диктовката, от която можете да започнете да работите, е както следва.

Децата се предлагат от началната точка да се направи клетка надолу, а след това - .. надясно, нагоре, надясно, надолу и т.н. В този случай, не може да диктува на края на линията, и когато законът на която организира модел, не е трудно да се определи, поканете учениците да продължи изготвянето на собствените си ,