Адаптиране на петокласници в училището. Психологическа адаптация на петокласници: методология

Това завършено основно образование. Това, на пръв поглед, просто събитие е изпълнено с много затруднено положение камъни. И най-важното, родителите забравят, че това събитие е свързано с края на детството при деца.

След лятната ваканция на децата да ходят на училище в нов студенти капацитет, средно ниво. Те се чувстват по-възрастен. Първият им учебен ден е по-скоро състояние на еуфория. След ученици се срещнаха след дълга почивка. Те имат за какво да говорим, има какво да споделите с друг. Децата, живеещи в притока на енергия и усилия, те смятат, че те са готови да приемат всички нововъведения, които са се появили в училището на живота. Но това състояние продължава, като правило, не за дълго, приблизително 1-2 седмици, не повече. И тогава настроението е рязко намалява, особено след първата независима и контрола. На училище ролки вълна от "безрадостен" на всекидневния живот, по-ниски резултати, отколкото са били в началното училище. И това се случва и страх: "И това ще каже мама и татко?" И тогава идва най-трудния период на приспособяване.

Родителите често могат да разкажат много за това как детето им е да се използва за детската градина, как е бил много проблеми с адаптацията, когато той отиде в първи клас. Но ако ги попитате за детето, една пета грейдер и неговите проблеми в адаптирането към училището, такъв въпрос може да доведе до объркване. Родителите просто не знаят за тези проблеми, вярвайки, че детето е възрастен и той е в състояние да ги решим. Но именно този период, който съвпада с началото на прехода в юношеска възраст е училището на живота е много трудно. Детето е израснал, станала независима, но все пак адаптиране пети първолак в училището изисква материална помощ от родителите си.

Преход към средното училище линк за всяко дете - е важен етап в живота си. Той преминава през определен вид стрес, защото сега в условията на образованието си страдат промени, е необходимо за тях да се адаптират. Как успешно да мине тази корекция ще зависи от много фактори, а не само на детето.

Каква е адаптация и лоша настройка

По-просто казано, адаптирането - способността на организма да се адаптира към променящите се условия на околната среда. Този термин може да се дължи както на физиологично състояние и психологически. Нека поговорим за последния.

Психологическа адаптация на петокласници - способността на учениците да измислят нови начини на поведение, в зависимост от ситуацията, това е да бъдем гъвкави. В този случай, гъвкавост трябва да се разбира като лично качество. Присъствието му зависи от различни фактори, но най-вече на опита.

Адаптиране на петокласници - сложен процес, който се дължи на определени причини да отидете лошо. И тогава там е обратен ефект, наречен неправилно поставяне.

Видове disadaptative процеса петокласници

- Емоционално - проявява в поведението на безпокойство, чувства за училищното образование, необяснимо страх от учителя или съученици.

- Поведенчески - детето се държи неуместно: агресивност, недисциплиниран, често подбудител на конфликта.

- Intelligent - характеризира с ниско ниво на мотивация по отношение на проучването, нежеланието да продължат образованието си.

- Комуникативна - изразена в алармата и затворено състояние, което не позволява на детето за ефективно изграждането на връзки с възрастни и връстници.

Фактори, влияещи на адаптация петокласници

адаптация анализ петокласници показва, че има някои фактори, които имат пряко влияние върху успеха на завършване на този процес. Като родители и учители, е много важно да бъдат информирани в тази област, за да може навреме да се помогне на детето. Адаптация петокласници се разделят на външни и вътрешни.

Външните фактори могат да включват адаптация

- Влияние на условията на околната среда.

- Особености на организацията на учебния процес.

- Компетентност на педагогически влияния.

- Най-адекватността на изискванията за обучение.

- Функции на образованието в семейството.

- възможности за заетост на извънкласни дейности.

Вътрешните фактори включват адаптация

- Характеристики на личен склад дете: общителност, склонност към появата на независимост и организация.

- Състоянието на здравето.

- степента на развитие на интелектуалната сфера.

- Мотивация за учене.

- Възможност да се запази ефективността на високо ниво за дълъг период.

Признаци успешно и неуспешно премества адаптация

Има редица признаци, че може да се ръководи от прилагането на анализ адаптация на петокласници. Това е необходимо, за да се навременно откриване на проблема своевременно и да бъде в състояние да помогне на детето си.

Характерните черти на успешно адаптиране

- Удовлетворението социални контакти на детето и междуличностна комуникация в рамките на училищната общност.

- Положително отношение на ученика в процеса на провеждане на уроци.

- Детето не възниква специални затруднения в ученето.

- достатъчно ниво на автономия в получаване домашното.

Признаците на лоша настройка включват

- Заболявания на психофизиологично характер (нарушен сън, вдигане на тежки предмети на сутринта, често главоболие, муден състояние, хронична умора, преминаващ).

- Недоволството за връзката със съученици, страх от учителя.

- Скриване емоция, нежелание да говорят за своите преживявания.

Защо съм изпитват затруднения при адаптирането петокласници

Преходът към гимназията - е периодът, когато детето започва постепенно да се стреми към независимия решението на трудности и проблеми в живота. Ние трябва да помним, че адаптирането на пети клас в училището в резултат на промени не само в физиологични условия, но също така и в умственото. Посочете чувство за отглеждане кара детето да отстоява своята независимост. В същото време има желание да се противопоставят на съветите и указанията на старейшините, отрича почти всеки от тяхното влияние.

Като пети първолак е на прага на пубертета, той има желание да се открояват, да се превърне в еталон за другите сред училищната общност. За да направите това, детето започва да търси този характер или член от семейството, на които той може да се запази трасето, за да го имитират.

През този период детето се появява на критичност, която е тясно свързана с нововъзникващи самочувствие. Primordia възникнат размисъл (склонност към самоанализ, самообразование). Въз основа на теоретична рефлексия и нововъзникващите видове мислене в детето се развива собствено мнение и поглед върху различни въпроси.

Ролята на родителите в процеса на адаптация

В началото на учебната година на учителите, е желателно да се проведе специално родител среща. Адаптиране на петокласници - доста мулти-структуриран процес, който засяга всички в системата на детето на живот подкрепа. Затова на този родител среща най-много трябва да се обърне внимание на този конкретен въпрос. Важно е, че класния успя да интелигентно предадат на родителите всички нюанси и аспекти на толкова сложен процес, като адаптация на средно управленско. В крайна сметка, това зависи от родителите повечето от успешния ход на адаптация на детето.
Родителите трябва да знаят, че в този период детето изисква тяхната подкрепа, по-специално, безусловното приемане на себе си и своите действия. Да не стане твърде карат дете за нарушение или незадоволително рейтинг. Много по-добре би било, ако родителите ще се срещнат детето си и се опитват да му помогне да се коригира ситуацията. Адаптиране на петокласници в училището ще продължи много по-добре, ако родителите могат да създават за детето си в ясен ден режим и ще следи отблизо прилагането му.

Как учителите могат да помогнат

Процесът на привикване към промените трябва да се проведе в комплекс, както и за неговото успешно завършване изисква учителите помощ, предмет и учител в класната стая. През август, преди началото на учебната година, за учители, за да се срещне с учителите проведе на адаптирането на пети клас, които трябва да се смятат непременно актуални въпроси в рамките на темата.

За да се предотврати евентуална поява неприятно състояние при деца, класния първо трябва да се грижи за създаването на оптимална психологически климат в класната стая. Това може да бъде постигнато, ако мястото за сядане на децата в училище, за да се опита да вземе под внимание тяхната психологическа съвместимост, родителските желания, както и индивидуалните характеристики на всеки от тях. Заслужава също така за децата да прекарат малко обиколка на класните стаи, където те ще се научат. Тази тактика ще помогне за облекчаване на стреса и прекомерното безпокойство сред учениците.

Също така, не забравяйте, че важна роля в посрещането на предизвикателствата на стажа за приспособяване играе среща родител-учител. Адаптиране на петокласници следва да бъде ключов въпрос да бъде осветен през целия период на адаптация, която продължава около година.

Важни аспекти на психологическата диагностика

Най-важната роля на адаптация на диагностика петокласници. Техники, които се използват за тази цел, са предназначени не само за да се покаже текущото състояние на детето, но и ще помогне за предсказване на появата на бъдещи проблеми. В допълнение, тези техники могат да предоставят информация за причините, които пречат на успешните процеси за адаптиране да се осъществи.

Ясно е, че всички методи трябва да се извършват специалист с психологическо образование. Въз основа на работата, която трябва да направи специален пореден документ, озаглавен "Адаптиране на петокласници." Помощ от този вид може да включва програма за изучаване на това явление, прехвърлянето на използваните методи, както и тълкуването на резултатите и основните препоръки на учители и родители.

Психологът е необходимо да се помни, че всички методи трябва да са валидни, това е, съответстващи на възрастовите особености на децата, както и на проблема в процес на проучване. В противен случай, психолог ще се изкривяват резултатите от диагностиката, е неговата помощ в този случай ще са равни на нула.

Въпросници, който е приемлив за използване в този случай,

Безспорно една от най-сложните процеси, които се случват в училище, - адаптиране на петокласници. Диагностика в този случай трябва да включва разнообразни тестове и методи. Много добре установени различни видове специални въпросници. Веднага трябва да кажа, че за адаптиране съвет петокласници учителските, разбира се, дава учители представа за това, което отговаря на възможностите на студентите завършили успешно адаптиране. Но само за някои знания на учителите не може да се разчита при оценка на психическото състояние на учениците, така че се налага използването на техники.

въпросници

- "Отношението на учебни дисциплини."

- "Чувствата в училище."

- "Особености на идеална учител".

Въпросник "Нагласи към учебни предмети", като правило, се дава информация за способностите и възможностите на детето. Благодарение на въпросника "Чувствам се в училище" може да се определи нивото на адаптация на целия клас, нито един ученик. "Особености на идеалния учител" - това е техника, която може да помогне за идентифициране на грешки учители, които пречат на успешната адаптация на учениците.

Методът на "Цветни писма"

Не забравяйте, че в периода на преход в детето на средния слой преживява много стрес, който се нарича "адаптация на петокласници." Техниките, работят много добре, ако се съсредоточи върху безсъзнание сферата на детето. Една такава възможност е методът на "Цветни Letters". Той позволява на психолог, за да се получи информация за наличието на психологически комфорт или дискомфорт на студентите в различни класове. Освен това, използването на тази техника е възможно да се определи най-стресиращо за училище за всяко отделно дете.

Тестът е достъпно във форма, на която са отпечатани върху лявата страна на името на изследваните учебните предмети, а в дясно - верига от празни квадрати. Психологът пита учениците да вземат пастели и в предната част на всеки елемент, за да рисувате всеки цвят кутия. Цветовете могат да бъдат повторени. След това, експертът извършва обработката на данните, въз основа на стойностите на цвета на Luscher и предписва указания за петокласници адаптация. Препоръки на психолог трябва да бъдат последвани от учители и родители, тъй като това може значително да помогне на детето си.

"Отворено писмо до родителите"

Процесът, който се появява по време на прехода на децата от началния до средно ниво - е неизбежен адаптация на петокласници. Диагностика, трябва задължително да се основава на задълбочено проучване на определен клас или специално дете. За да се получи обективни резултати от няколко метода, трябва да се използват едновременно.

"Отворено писмо до родителите" - това е техника, която е насочена към съзнателен сферата на студента. Той е един от най-често се използва, защото е обикновено родителите на детето може да бъде повече от откровен други възрастни. Това дава възможност да се получат точни резултати.

Празен студент отговор съдържа началото на предложенията, които той трябва да продължат. Всички те са насочени към училище му живот. По-специално, този тест дава информация за някои от нивата на адаптация, обикновено на социални и психологически. В допълнение, тази техника разкрива характеристиките на студентските взаимоотношения с техните съученици и учители, а в някои случаи помага да се установят причините за изключване.

Не трябва да забравяме, че психологът трябва да се стреми да провежда комплекс работа, която се адаптира диагностика петокласници. Техники трябва да се избират много разумно, като се вземат предвид възрастта характеристики на деца.

Тестът, предложен от Filllipsom

Тази техника е много подходяща за петокласници, тъй като те често изпитват чувство на несигурност, страх, възбуда, което естествено има отрицателно въздействие върху тяхното общо здравословно състояние и процесът на асимилация на знанието.

Филипс техника, използвана за определяне на нивото на тревожност на деца, свързани с престоя в институция, и дава представа за възможните причини за това състояние. Този тест е много разгърнати може да отговори на въпроса как адаптирането е успешна петокласници. Техниката работи еднакво добре както за средния и за начална училищна възраст. Тестът има 58 въпроса, така че трябва да държите, когато учениците не са много уморени от уроци. За всеки въпрос, студентите трябва да се откажат или положителен или отрицателен отговор. След процедура психолог изчислява резултатите с ключа за тест, и прави интерпретация. Това е много удобно да се осигури най-вече обработените данни във формата на диаграма, така че скоро ще бъде добре забележима разлика в представянето си.

Този проблем е адаптация на петокласници, изисква по-голямо внимание от страна на учителите и на родителите. Вие не можете да споделите с този процес да си свърши работата, че е наложително да следват умствена комфорта на детето и да се опита да контролира емоционалното му състояние. В крайна сметка, колко успешна ще бъде приет този етап в живота на едно дете зависи не само от качеството на асимилация на текущите познания, но и общата нагласа за учене и работа.