Самостоятелно обучение на учителите в предучилищното (младши група): конци план

Self - неразделна част от професионален растеж и специалист подобряване на всеки профил. Не са изключение и предучилищна учители. Времето не стои на едно място: има нови образователни тенденции, собствени методи, библиотеки попълват модерен методическа литература. И учителят, който се стреми към съвършенство в своята професия, не може да остане встрани. Ето защо е важна част от учебния процес е самостоятелен възпитател в детска градина. Млади група, както и препарати, се нуждае от въвеждането на съвременни иновации и методи на преподаване. В тази статия, ние ще Ви помогнем с преподавател да организира работата на самостоятелно развитие, отбеляза най-важните компоненти на този процес, ние ще предложим списък с теми за учител самообразование в младши група в детската градина.

Цели и задачи на учител самообразование

Първо, ние трябва ясно да осъзнаят , че такъв самостоятелно възпитател. Това е способността на учителя да получи независимо нови професионални знания и умения. Каква е целта на тази работа? Това подобрение на учебния процес чрез повишаване на нивото на теоретичните и практическите умения на учителя.

Самостоятелно обучение на учителите в предучилищното (младши група) включва определяне на следните педагогически цели:

• оценка на възрастовите особености на децата, определянето на проблемните моменти в работата с децата;
• запознаване с методологични иновации;
• прилагане на съвременни педагогически тенденции в практика, организацията на обучението и образователния процес със съвременните изисквания и използването на иновативни технологии;
• подобряване и повишаване на нивото на професионални умения.

Как да изберем тема за самостоятелно преподавател по-млада група?

Как да започнете самостоятелно възпитател в детска градина? Най-младата група на детската градина - това е децата от два и половина до четири години. Затова е препоръчително да започне самостоятелно развитие на учителя да се направи оценка на възможностите на децата в тази възрастова група, техните психологически и физиологични характеристики. Важно е също така да се отбележи, текущи проблеми в работата с тази група от ученици определи перспективите за по-нататъшна работа. Само тогава можем да се идентифицират няколко теми, които изискват професионални изследвания и диагностика.

Самостоятелно обучение на учителите в предучилищното (младши група): Тема работа

Както беше отбелязано по-горе, предмет на педагогическата дейност се определя за всеки отделен случай, като се вземат предвид индивидуалните характеристики на групата на децата и учителката (неговите приоритети, нагласи и практики, както и неотложността на проблема в определена DOW). Ние предлагаме само груби нишки, които могат да бъдат използвани, за да се планира за самостоятелно развитие дейност на учителя:

1. Използването на интерактивни методи на обучение и образование в детската градина.
2. Съвременните методи за ранно развитие: форми, видове, ефективност.
3. Интегрирани класове за най-младата група деца: подготовка и провеждане.

Изберете тема за себе си, е възможно в рамките на годишния план на предучилищна възраст, се препоръчва да се консултират с методистка училище. Важно е, че въпросът е от значение, в съответствие с общата посока на дейностите по детските градини.

форми на работа

Самостоятелно обучение на учителите в предучилищното (младши група) включва работа директно върху себе си, с родителите, децата и колеги. Важно е да се помисли за предполагаемите форми на работа. По този начин, независим работата на учителя се състои от:

• Анализ литература;
• обмен преподавателски опит;
• прилагане на теоретичните познания на практика;
• измерване на резултатите;
• регистрация резултати.

В работата с родителите могат да се използват такива форми на работа като консултиране, кръгли маси, образователни семинари и др.

На разнообразие и работа с деца. Извършва дейности по избраната тема може да бъде преподавател пряко в образователния процес, както и организирането на детски забавления. Важно е да се вземе предвид възрастта на учениците, планиране на самостоятелно възпитател в детска градина 2-млада група през първата само година или дори шест месеца, но най-големите ученици вече са се адаптирали към детската градина, ние успяхме да получите определена сума на знания и умения в програмата. Докато по-младата група 1 адаптира само към новите условия.

Как да си направим план: насоки

С цел ефективно се самоорганизира в предучилищна учител (1-млад младият група и 2 група) трябва да бъде опростена и да обмислят поредица от експлоатация:

1. Изберете тема.
2. Поставете си цели и задачи.
3. Определете форми на работа.
4. Направете си план за работа.
5. За проучване на теоретичния материал по избраната тема.
6. Анализ на образователен опит.
7. Да се разработят практически дейности.
8. Се прилагат тези знания в практиката.
9. Да представи резултатите.

Осъществяване на план за самостоятелно възпитател

Как правилно да организира самостоятелната дейност на учителя? Ние предлагаме за пример следния план:

1. Заглавие страница. Първата страница съдържа заглавие: "Self-педагогическото образование в предучилищна възраст (2 младши група)", име, образование, опит, стаж, категория на учителя и др.
2. Предвидени тема, цели и задачи.
3. Определяни форми на работа с родители, деца и учители.
4. Тя издава списък с литература.
5. Той описва конкретна практическа дейност на учителя по избраната тема и датите.
6. Вложените и изпитани материали: детски занаяти, научни изследвания, притежаващи методичен развитие и др.
7. Определени форми на представяне на резултатите.

План за самостоятелно учител предучилищна възраст в по-младата група включва творческа дейност, образователни събития, както и участието на родителите и други членове на семейството на детето.

Осъществяване на резултатите

Той заключава, обобщава работата на тема "Self-педагогическото образование в предучилищна възраст." 1-млада група може да изпълнява възложените му само конкретни задачи под ръководството на учителя. Докато две по-младата група може вече да демонстрира собствената си самостоятелна работа и занаяти, помагайки преподавател, за да събере необходимата практическа материал. Как да се издаде на резултатите от самостоятелно развитие на учителя? Можете да използвате тези форми:

• тематичен семинар;
• кръгла маса;
• преподаване на майсторски клас;
• отворен клас;
• творчески маратон;
• развлекателни и образователни дейности и други.

За съжаление, учителите не винаги осъзнават това, което трябва да се направи план за самообразование предучилищна учител в по-младата група. Тъй като децата в тази възрастова група деца все още доста, как може организирани от тях да направят нещо, да експериментират, да се използват за образователни иновации, да изследват? В действителност, това е не само възможно, но и необходимо! Тъй като тези деца - нашият модерен поколение. Остарели, обичайните техники опитен преподавател образование просто ще забави развитието на тези деца.

Работата е изключително важно да се прилагат педагогически иновации, за да се справи с времето, за да се насърчи едно поколение, което отговаря на всички съвременни изисквания на обществото. В тази статия, ние предложихме груб план на учител самообразование предучилищна възраст (2-млада група и по-малката група 1), говори за възможните форми на работа и организация. Но работата на учителя - е преди всичко творчество и въображение. Важно е да се обърне на дейността извън кутията, творчески - само работата на учителя ще бъде ефективно и интересно за децата.