Проблеми на хуманизация и хуманизиране на образованието

Фактът, че съвременната руска общество се нуждае от нов интегриран модел на хуманизация на образованието, мнозина казват авторите. Радикално преструктуриране на системата на народната просвета, преодоляване на социално-икономическата криза не е възможно без пълното включване в обичайното ритъма на живот на обществото в процеса.

Какво е хуманизирането и хуманизирането по-чести?

Към днешна дата, развитието на съвременното образование тенденция хуманизиране само незначително. Осветлението финансовата криза на концепцията за хуманизиране и хуманизиране на този век са натрупали огромно значение. Между другото, някои изследователи смятат, че тези термини се появяват в литературата като идентично равен на единица. Въпреки тяхната важна близостта, има много разлики между тях.

Като говорим за хуманизиране на образованието, то трябва да се разбира под думата, не само твърдението на човечеството в отношенията между лица от системата, но също и приоритетните насоки за основните морални ценности. Чест, почтеност, съвест, отговорност, състрадание, справедливост и по-задължително, до известна степен служи на основните принципи на процеса на хуманизация на образованието.

Също така е важно да се отбележи необходимостта от проникване на културни хуманитарни области, в семантичното съдържание не само на науките области на социалните. Хуманизация на висше техническо образование и естествени науки предвижда въвеждането на професионалната дейност на специалисти от всички сфери, всекидневния живот на хората, живота. Проблемът, поради което, руското общество там е трудно приемането на този процес, е възприятието на хората за това как спечелил стойност на специфични знания на хуманитарните науки. В края на краищата, в действителност, образование либералната изкуства включва теория, така и умения за изпълнение на задачите на базата на този багаж от знания, тяхното размножаване.

Какво nebhodim процес на хуманизиране?

Между другото, не разбирам всичко е, че хуманизирането на образованието е насочена към формирането на морално и толерантно отношение към напълно различни гледни точки и нагласи. Първо, тя наистина може да ви помогне, за да отворите и да се разпорежда на хората да активирате интелектуална дейност.

От друга страна, тенденцията на хуманизиране на съвременното образование е да се създаде една черупка на духовността. Тези две понятия се появяват в семантична близост един до друг, тъй като изкачването на мисълта, благочестива мотивацията на своите действия и желания, присъщи на двата термина. образование либерални изкуства помага за преодоляване на разделението на човешкия, е коефициентът на корен в много негативни социални последици.

На трето място, хуманизиране и хуманизиране на образованието в гимназията, за да помогне в развитието на всяка професия, както и усвояване на уменията си. По-специално, това се отразява активността на специалисти, зарежда изпълнение административни функции.

Недостатъците на липсата на хуманитарна мислене

Ако вземем под внимание младши и средни училища, необходимостта от по-енергично прилагане на хуманизирането на образованието в образователната работата на институциите може да бъде оправдано от списък на уважителни причини. От руската държава, както и в много други световни сили, продължава неумолимо нарастване на популярността на жестокост и разврат, да се съсредоточи само върху хуманното отношение към другите ще ви помогне да се справят с тези общи човешки заболявания. Естествено, антисоциално поведение в повечето случаи е резултат от технически, политически, правни, културни, етичен и морален и психологически хаос.

Достатъчно заявят своя интерес, и тези проблеми на хуманизация и хуманизиране на образованието, като пречки за адекватно образование, поради наличието на авторитарни навици, практики и традиции във функционирането на системата. Например, повечето колежи правителство за обучение Извършваме обучение тесни специалисти с "еднопосочен" тип на мислене. Те са в състояние да изпълнява функциите на малък обхват на един етап, професионална ориентация, без да се излиза от общия контекст на този или тази сфера.

Изследователите смятат, че причините за трудностите и проблемите в икономиката, политиката, екологията и социалната сфера е провала на завършилите висше образование днес не мислят по същия начин.

Отрицателните последици от развитието на научното и техническо сфера

В същото време, силно търсене и тенденции в процеса на хуманизация е свързана със значително риска от безразборното създаване на иновативни научни и технически проекти. В този случай, има голяма вероятност за лечение "ноу-хау" на постиженията спрямо съвременната цивилизация. Каквото и да е, но без духовното, моралното и интелектуалното развитие на съвременното общество не може да бъде представители или професионално израстване, нито силно конкурентна производителност, нито образуването на уверени праволинеен човек.

Твърдят, че хуманизирането и хуманизирането - са двете страни на една и съща монета, наречена "образователен и обучителен процес." Изключването на тези концепции, за да се представи цялостна социална система и да рестартирате цялата образователна система, просто няма да успее.

J. Фридман, известен преподавател и специалист в областта на социологията, дори в средата на миналия век, каза, че напредъкът и техническите иновации да има отрицателно въздействие върху интелект, тъп мислене, инициативност потискат и премахване на чувството за отговорност. Машините и роботите са дошли да замени простите човешки действия, според него, се разлагат хуманитарни фондации.

Не се поддавайте необратими ефекти технология на духовните, моралните и социалните аспекти на съвременното общество може да стане чрез използване на противоотрова. Хуманизация и хуманизиране на образованието са самите мерки, които ще попречат на негативното въздействие на напредък в областта на технологиите, за да се деформира човечеството. Интересна подробност е фактът, че социологът Фридман говори за спецификата на своята епоха, дори и не предполага колко подходяща е, че ще работи, след период от време половин век.

Разликата между двете противоположни посоки на образованието

Прилагане на подходящи задачи ниво предотвратява значителна пречка - несъответствие на технически и човешки култури. Контраст и несъответствия в основните характеристики на тези области допринасят за формирането на различни видове съзнание, логика, мислене, поведение, корпоративни кодекси и наредби, много повече.

Към днешна дата, има няколко основни принципа, върху която стои уверено актуалното състояние на обучението:

• приемственост;
• хуманизация;
• интернационализация;
• компютъризация;
• хуманизиране.

Въз основа на тези точки, можем да видим, че има преплетени тенденции на научно-техническия прогрес и характеристиките на хуманитарните науки. Ако масите в първата генерира, стандартизиран, бланкетни възприемане на нещата, събития, продукти, идеи, чувства и т.н., а втората се развива тенденциите на отделните спестявания, без входящ. Така че е лесно да се заключи, че научното и технологичното развитие е отразено отрицателно върху хуманитарната компонент на учебния процес.

Бизнес и човечеството: противоречията и сложността

Междувременно конфронтация култури на хуманитарна и техническа насоченост не е единствената дилема в обществото и в областта на образованието и по-специално. Най-острият проблем е противоречието между характеристиките на пазарната икономика и важен компонент на концепцията за човечеството като морал. Само някои автори обръщат внимание на факта, че за да бъде човек с висок морал, духовност и хуманизъм е доста трудни условия за търговия.

Само си представете: приличен и честен пазар човека. Как може тези две понятия вървят ръка за ръка? Тайната на успеха в сферата на пазарните отношения, основани на един прост принцип: да инвестира по-малко и да получите по-голяма печалба, т.е. Малко дават - какво да предприеме. Достоен човек, образован и хуманно, а напротив, се опитвам да бъда скромен, за да даде повече и да вземат по-малко. Всеки избира как да живеят: в морала или богатство.

Но най-вероятно, да предхожда спазването на моралните и човешките ценности в бизнеса трябва да се преразгледа морала държавници.

Причините за невъзможността за постигане на пълно хуманизиране и хуманизиране

Към днешна дата, на обществото и работи лошо хуманизиране на образованието. Признаци за това са, както следва:

• нужда, желание и инициатива на овладяване на хуманитарната култура на младите хора са напълно отсъства;
• демократизация темпо в руската сфера на образованието е твърде ниска в присъствието на маса от противоречия;
• учителската професия, не е престижно, от гледна точка на студентите от.

Многократно извършени социологически проучвания потвърждават тенденцията на участници в избора на професии като икономист, адвокат, счетоводител, управител. Като говорим за техническите специалности, те не са толкова често избран, но в сравнение с ниско престижа на професията на лекарите и учителите са по-търсени. Нежеланието на хората към по-неравностойно положение в тези системи могат да бъдат приписани на посвети живота си на областта на образованието или здравеопазването. Безполезно е да се говори за реформиране на основните механизми за прилагането на образователни и медицински услуги, ако повишаването на социалния статус на професията не се случи.

Добре известен беларуски писател Alexiyevich многократно се отбележи, че според нея, най-глупаво, това, което може да бъде решен само управлението на образованието - е премахването на хуманизация на образованието. В действителност, постепенно обучение и работа планове на университетите от бившите съветски републики, включително и и Русия, свален целия списък от теми, определена посока или в най-добрия олекотена часовник от тяхното изследване.

Последствията от липсата на хуманизация в образованието

Всичко това доведе до факта, че в днешния руското общество все още не е формиран на култа към знанието и ученето. Хуманизация и хуманизиране на образованието като холистично проектирана система не разполага с механизъм за осъществяване на социални и педагогически технологии, значението на които не може да се преразгледат.

Благодарение на тях, възможността за придобиване на либерално образование отразяват потребностите и интересите на участниците в процеса на обучение. Въпреки факта, че липсата на ефективно прилагане на ръцете на образователната концепция несъмнено ще доведе до спиране на потока на хуманизация. По този начин, чиято основна задача е дефинирана и който е в състояние да помогне за постигането на подходящи резултати - формиране и въвеждане на социални и педагогически технологии.

Това означава хуманизация на образованието, по-лесно е да се разбере, ако вземем предвид ролята на социалните медии по време на процеса, тъй като системата на образованието - важна социална институция. Към днешна дата, за да назовем само благоприятна социална среда в нашата страна, за да бъда честен, аз не смея.

Липса на интерес на държавата при изпълнението на хуманизиране

Русия може да се научи от страни, където материално и морално компонент на стандарта на живот е много по-висока. В повечето цивилизовани европейски държави бизнес идея и предприятието включва не само извличането на печалба, но и социален елемент: .. Грижата за хората, да осигурява комфорт, условия за развитие и т.н. Разбира се, "на риба гние от главата", в съответствие с изследователи. Административен публични органи пример за собствената си дейност, да покаже, че хората могат да се спестят пари за. Масивна финансиране по различни социални сектори, включително образование, здравеопазване, култура и др., Не е тайна.

Това предполага само един извод: на човешкия потенциал не е оценен от състоянието на достойнство. Съответно, хуманизиране и хуманизиране на социалната структура пречи на липсващия брой квалифицирани специалисти. Важни управленски решения често са с ниско образование длъжностни лица, които по себе си е заплаха за нормален социален ред.

Разривът в социалната среда

Поради липсата на съществуващите механизми за стартиране на хуманизирането на образованието kriminalizovannost социална среда е най-критично ниво. Това се потвърждава от големия брой затворници в руските затвори. Цените са високи между възрастни и юноши. Причината за липсата на детска престъпност е пълен анти-алкохол, за борба с тютюнопушенето и младежки образователни програми за борба с наркотиците. Деца на възраст от 10 до 14-годишна възраст са особено изложени на риск от пристрастяване към наркотици. Много от тях знаят какво духовете, а не слухове.

Използването е в ущърб на тялото и мозъка на детето активност на алкохол допринася за агресия и неадекватното възприемане на света детето. Като правило, децата започват да се алкохол и наркотици, попадащи в обхвата на негативното въздействие на тийнейджърката тълпата. За да се избегнат подобни интереси в собствената си родители на детето трябва да бъде в състояние ефективно да координира частния времето и пространството на детето си.

Хуманизация на средното образование е допълнителен фактор, предупреждение за студенти. Те потапят главата напред в изучаването на много интересни теми, няма да мечтаят за прекарване на времето в антисоциално на компанията. Не е случайно, народната мъдрост казва: "Всички проблеми за правене на нищо."