Образование и обучение Начални училища

Образователна общност разбърква чрез въвеждането на нови стандарти за основно образование от септември 2011 година. Образователни теоретици правилно предлагат съвременни изисквания за обучение и образование в началното училище. Учители практикуващи също силно протестираха, позовавайки се на трудностите на руското образование.

реформа училище никога няма да отида тихо. Това се доказва от светлата история на педагогиката. Проблеми винаги възникват в резултат на факта, че "отгоре" не може да види какво се случва "на дъното." Въведе на глава от населението за финансиране на училищата, за да се насърчават учителите, но не мисля, че това, което предвещава в Русия. По-голямата част от руските училища в селата и малките градове са останали без социални и психологически услуги, възпитатели без СОП, без организаторите на движението на децата. Така направи увеличение на заплатите на учителите по учебни предмети и учителите в началните училища. Натоварването на начални учители се е увеличил няколко пъти. И сега стандарти от второ поколение.

Идеята, както винаги, добре. С това никой не оспорва. Образование в началните училища трябва да се основава на общи изисквания, на базата на очакваните резултати в личностното развитие на учениците, за да научите неща, във формирането на универсални образователни дейности.

Запознаване със списъка на изискванията, може да се каже, че образованието в начално училище в продължение на много години са включени повечето от тях. Просто те бяха консултативен характер, а не нормативно. Учителите от началното училище винаги са се опитвали да пренесат малките си ученици добри хора. Платиха достатъчно място за образованието на морал, здраве опазването, колективизъм, естетическото възприемане на света и т.н.

До голяма степен това трябва да се промени основно училище. Концепцията за универсални образователни дейности формира основата за програмиране на учебния процес в училището. Универсални дейности за обучение, за да се образуват при деца от началното училище, ще позволят да донесе на преден план личната активност на студента, мотивацията му в познавателни дейности. ACU трябва да подготви завършил училище за успешен независим планиране живот.

Основно училище е да даде на студентите възможност да научат различни начини за решаване на проблеми (и двете учебни и приложени), научете как да си поставям цели, план, определяне на резултатите от дейността си, за да може да действа в ситуации на победата (успех) и унищожаване (недостатъчност) в първоначалната форма да овладеят уменията на отблясък, активно използване на модели, символи, диаграми за решаването на образователни проблеми.

Junior гимназист трябва да бъде уверен, за да се използват информационни и комуникационни технологии, успешно работи с текстова информация. В списъка с ACU включва способността да се говори публично, работещи на различни видове информация.

В допълнение, завършил основно училище трябва да бъде готова за безконфликтно сътрудничество и съвместна работа в група от студенти.

Методи на обучение в началното училище и преразгледани. Счита за приоритет дейностите по проекта на студенти.

Образование в началните училища в съответствие с новите стандарти трябва да се фокусира върху по индивидуална образователна траектория на всеки ученик.

Разбира се, на изискванията на второто поколение на стандарти съответства на модерно. Но да се върнем към онези, които ще бъдат пряко приложим на практика тези стандарти. Оставени сами с новите изисквания, с 10 допълнителни часа на извънкласна работа с дълъг списък от необходими документи, всичко просто да стоя учител може физически? Дали ще можем да говорим само за детето от сърце? Колко означава това за внимание първи учител грейдер и усмивката му!

Как да се създаде мотивация за учене в началните училища се свърже, ако просто учител дори не са имали време да се проверяват всички преносими компютри. Един го прави на тегло в коридора на почивката (не можете да оставите децата без надзор), а другата е седнал на сутринта. Какво учители здраве - това няма значение?

Разбира се, че е възможно да се приложат стандартите в координирана работата на учителите от началното училище, учителката по компютърни науки, психолог, учител на допълнително образование. Ако има училище компютърни класове за начално ниво, стаи за по-нататъшно образование. Но тези училища - един на хиляда в Руската вътрешността на страната. Най-често в предната част на основното училище е само един - първият учител на деца. Помислете за това, ако, когато решат да се реформира основно училище?