Как да развием фонемично изслушване?

Много деца, след като тестват нивото на подготовка, получават препоръка за разработване на фонемично изслушване. Често родителите дори не знаят какво е и как да го направят. В тази статия ще ви помогнем да се справите с такива проблеми.

Така че, фонемичното слушане е способността да разпознавате и разграничавате речевите звуци. Ако детето не е достатъчно развито, той правилно не възприема определени звуци, не ги различава в произношението. Вследствие на това има трудности с възприемането на речта на събеседника.

Някои експерти в областта на детските нарушения на говора разграничават няколко етапа от овладяването на детска реч:

1. Първият етап (префонемичен) се характеризира с липса на разбиране в детето на речта и диференциацията на звуците. През този период бебето също не разполага със собствена активна реч.
2. На втория етап детето може да различава между най-контрастиращите фонеми, но те все още не са в състояние да се диференцират по отношение на звука. Ако човек не говори правилно, детето още не го разбира. На този етап започва развитието на фонемичното слушане при децата.
3. Третият етап се характеризира със способността да се различават звуците на езика и да се чуват правилно. Той разбира разликата между правилно произнесените думи и тяхната изкривена форма.
4. На този етап фонемичното изслушване достига кулминацията на своето развитие. Въвеждат се нови, правилни форми на възприемане на звуците и тяхното произношение. Активната реч става на практика във всичките й прояви.
5. Последният етап. Извършва се фонемично развитие. Детето може правилно да чува и да говори, да разграничава близките фонеми и да ги възпроизвежда правилно.

Ако детето има недостатъчно ниво на развитие на фонемичен слух, ученето да пише и чете трудно е: за детето е трудно да премине от четене с писма до пълно възприемане на думата. Сложността на писмото се характеризира с изобилие от правописни грешки.

Има игри за развитието на фонемичен слух, който родителите и децата трябва да провеждат:

• Определението на началния и окончателния звук в думата;
• Извличане на думи, които започват от определен звук;
• Игри с "вериги от думи": играчът издава дума и втората избира такава, която трябва да започне с последния звук на предишния (важно е да запомните, че това не е за букви, а за звуци).
• Игра в "улавянето на звуци": майката или бащата изговаря думите, а детето трябва да пляска ръцете си или да почука на обект с пръчка, когато чуе предварително съгласувания звук.

Хармоничното развитие на детето е не само нивото на фонемичното възприятие и способността да се произнасят определени звуци, но и способността да се разграничават в потока на речта. За да научи детето да чете и пише, човек трябва да развие фонемичен слух още от ранна възраст.

Ако детето има отклонения в развитието на говора, той има затруднения при преподаването на родния си език: той постепенно ще научи артикулиращите движения, начините за комбиниране на звуците помежду си, за разграничаване на думи и неща.

Изслушването е едно от основните условия за формирането на речта. Въпреки това, дори при деца с добро изслушване, има нарушения на произношението на звуците. Могат да съществуват няколко причини: разрушаване на артикулиращото устройство, ниско ниво на развитие на фонемичното възприятие или и двете.

Фонемичното възприятие е развитието на фонемичен анализ на слуха и звука. Ако е високо в децата, те започват да говорят по-рано, защото възприемат добре и бързо звуците на речта.

В случай на аномалии детето е нарушено от звукозапис, ученето забавя и в писмото се появяват грешки. След това трябва да потърсите помощ от специалист - реч терапевт.