Функциите на учебния процес, принципите и законите

В рамките на учебния процес се разбира контакт учителя и ученика, която се проявява по смислен и последователна смяна на взаимодействие, по време на който решава задачите на възпитанието, образованието и общото развитие. По-просто казано, че през този процес, хората могат да растат и се развиват, за да успее, да поемат контрола над техните слабости, да се превърне в реалност желанията и мечтите.

Функциите на учебния процес

Функциите на процеса на обучение са доста различни, но все пак сред тях могат да бъдат идентифицирани три от най-важните, а именно: възпитателна функция, образователни и развиващи се.

Съвременните дидактика (науката за преподаване) обръща внимание на факта, че всички задачи и функции на учебния процес не може да бъде намален само с развитието на умения, способности и знания. Учебният процес трябва да осигури цялостен ефект върху индивида, независимо от факта, че образователната функция е по-конкретно за този процес. Трябва да се отбележи, че тези три функции на процеса на обучение не са свързани помежду си строги граници. Например, една форма може да се разбира не само усвояване на теоретични и фактологични знания, но и формирането на общи умения за учене. В същото време, тези общи учебни умения често са приписвани на развитието на личността.

Каква е функцията на по-горе процес на образование?

Образователна функция - е създаването на специални знания и умения, за развитието на научните познания. Научни знания - това са факти, закони, теории, концепции, модели, генерализирана картина на света. При специални умения означаваше практически умения, уникални за областта на процеса на науката и обучение. Така например, в областта на физиката, че ще решават проблеми, провеждане на изследвания и лабораторни упражнения. В допълнение към всички по-горе, по време на процеса на обучение на студентите овладеят общи научни умения и способности, които са подходящи за всички субекти, например, може да се окаже умения с книга или умения за писане и четене.

Образователна функция - формиране на мирогледа на учениците, вярвания, морални, естетически, трудови и етични идеи и нагласи, поведение и дейности в обществото, отношението на лицето и т.н.

Разработване функция - тук се дължат на специалните мерки, които не само ще допринесат за формирането на специални знания и умения, но и за цялостното развитие на учениците. Трябва да се отбележи, че обучението си се развива, обаче, подобряване на качеството и обхвата на методите за обучение се намалява до известна степен, поради недостатъчна ориентация към такова съдържание.

Принципи и закони на учебния процес

Законите на учебния процес, за да се посочи важна и необходима връзка между неговия резултат, както и условията и принципите, произтичащи от тях, определят основната стратегия за справяне с целите на обучението. Разграничаване на вътрешни и външни модели за обучение. Под външната зависимост означава, учейки се от социалните условия и процеси (политически и социално-икономическо положение, културно ниво, и т.н.). Вътрешните закони - една връзка, която се създава между отделните компоненти на учебния процес (например между ученика, учителя и смисъла на учебния материал, между методите, формите и учебни помагала).

Принципите на процеса на обучение се формират въз основа на закони. Те представляват най-честите въпроси, които определят изискванията за организацията, съдържанието, изпълнението и управлението на процеса на обучение. Например, такъв е принципът на връзката на теория и практика, независимост и активност на студентите, на принципа на гражданството като препратка към историята и традициите на предишните поколения, и т.н.