Психо-педагогическа характеристика на ученика: Препоръки за изготвяне

Почти всеки психолог, работещ в училище или учебно заведение, се сблъскват с проблема за документация. Без значение колко време и как би било желателно да ги харчат за практическа дейност, струва си да припомним, че документацията е много важно, тъй като е основната оперативна база психолог. Сред другите документи искам да поговорим насаме за това как да се направи психо-педагогически характеристики на ученика, образец на които намират доста трудно.

На първо място, следва да се отбележи, във всеки случай е необходимо. Разбира се, за всеки ученик да се направи такава хартия ще бъде непосилна задача за психолог. Ако има нужда от това, може да го доведе до ангажиране класния. Въпреки това, по-често, това би било излишно. Психо-педагогическа характеристика на ученика се изисква, ако той има някакви проблеми в ученето, поведението, и така нататък. Д., И той покани родителите си да се медицински и психо-педагогическа комисия, която да реши как да се премахнат тези проблеми. Също така не забравяйте да имат психо-педагогически характеристики на всички "трудни" тийнейджъри, състоящ се от училище регистрирани или записани в отдела на PDN. В допълнение, децата с психолога на училището, който е ангажиран по индивидуална програма, следва също да бъдат описани (най-вече, за да се разбере защо те се нуждаят от възстановителни работи).

Трябва да се помни, че работи в тясно сътрудничество с класните ръководители да улесни задачата на психолога в този документ, тъй като те са запознати с техните ученици и често знае информация, която може да бъде полезно по-късно, за да опише личността на детето.

Трябва да се отбележи, че една и съща проба, на която е написан от характеристиките на ученика, не. Ето защо, под формата на писмено може да се развива самостоятелно, или да използвате съществуващите образци на други психолози. Въпреки това, във всеки случай, има няколко насоки, които трябва да се спазват по време на изготвянето му.

На първо място, в отговор на ученик трябва да съдържа индивидуалните особености на ученика, неговият характер, положение в обществото, развитието на познавателните процеси , и така нататък. Г. За тази цел предварително извършено пълно проучване, на детето, като се използват различни техники, които са собственост на психолог. Личност ученик трябва да бъде осветен в детайли с всички страни, както и положителни и отрицателни на неговото качество и най-вече неговото поведение.

На второ място, ние трябва да помним, че когато съставен от характеристиките на студента, психолог трябва да се ръководи от основното правило на професионалната етика "да не се вреди". Съответно, всяка дума и фраза трябва да бъде внимателно обмислена и добре формулирана. Това е особено вярно в случаите, когато написани на характеристиките на студентските поправителен училище. Обикновено в такива случаи диагнози кодирани чрез използване на означенията са разбираеми за специалиста в областта.

В края на документа, обикновено са препоръки, които психологът е всеки индивидуално, като се вземат предвид тези факти преди. Тази позиция трябва да бъде задължителна, тъй като проблемът е не толкова училищен психолог, за да се диагностицира личност или други разстройства при децата, като опит да ги отстраним.

Важно е да се има предвид, че записите, поддържани от психолога на училището, трябва да са между извадка от едно и също, че е удобно не само на служителя, но също така да се провери работата му по-рано. Това важи и за характеристиките, които се разработват, и по-нататък, проведени по този стандарт. В последвалия свободен достъп до тази помощ ще има само един психолог, а други само с негово разрешение и съгласие от родителите на учениците.