Пример за индивидуален образователен маршрут ГЕФ предучилищна възраст

Пример индивидуален образователен маршрут предучилищна възраст (МОМ) е задължителен елемент при изпълнението на всяка модерна болногледач.

Същността на предучилищна възраст МОМ

ГЕФ определя нов подход за ранно образование. Едно от основните изисквания на това е ефективно използване на всички образователни ресурси за постигане на максимални резултати в обучението и развитието на бъдещите студенти. Като се има предвид, че програмата е насочена към средния ученик, че е възможно на по-слабите не са достатъчно добри, за да го научат, а най-способните да губят мотивация за учене.

Ето защо индивидуалния подход към всички деца, като се вземат предвид всички техни функции осигурява МОМ предучилищна възраст. Това се отнася за една образователна програма, която има за цел да обучи отделното дете и взема под внимание всичките му лични качества.

Целта и посоката на МОМ

Индивидуален образователен маршрут ГЕФ предучилищна възраст, пример за което е установено, днес във всички образователни институции, насочени към решаване на конкретни проблеми. Целта на разработване и прилагане на програма за обучение на образователна маршрут - една формация в детските градини фактори, които ще се съсредоточи върху положителното социализацията и социалното и личностното развитие на учениците. Последното включва основните процеси на интелектуално, емоционално, физически, естетически и други видове строителство.

Основната задача да бъде решен с индивидуален образователен маршрут предучилищна възраст - развитието на знания, пример за което е показано на отворения клас. образователна пътека следните области на работа:

- образуване на движение, която включва подобрени двигателни умения;

- възможности за заетост в различни сфери на дейност;

- подобряване на езиковите умения;

- разработване на идеи за света на обекти и обществени отношения;

- разработване на концепции за време, пространство.

В същото време, прилагането на индивидуален маршрут включва редовен мониторинг за целите на мониторинга на степента на развитие на образователната програма на всеки ученик предучилищна възраст.

структура на МОМ

В процеса на въвеждане в системата на образованието на новите стандарти, всички учители са били задължени да преминат курсове за допълнително обучение. На тях е показано примери на индивидуален образователен маршрут предучилищна възраст, проба от които се счита достатъчно подробно. Въпреки това, този вид наблюдение на развитието на детето е важно не само за преподаватели, но и за родителите, които често не знаят за назначаването на този педагогически инструмент.

Образователната структура на маршрут трябва да включва елементи като:

- цел, която включва установяването на специфични цели, които да отговарят на новите стандарти;

- информационен - поръчка и групиране на предмети;

- технология, която произвежда използването на определени педагогически технологии, методи и техники;

- диагностика определяне сложни инструменти за диагностика;

- организационно - педагогически, определя условията и начините за постигане на целите си;

- продуктивни, съдържащ окончателните резултати от развитието на детето по време на прехода към образование.

Необходими предварителни стъпки преди изготвянето на образователната маршрута

Тъй като основната цел на образователната маршрута - е да се идентифицират трудностите при обучението и социалното развитие на всяко дете, трябва да се разбере това, което предлага.

Пример за индивидуален образователен маршрут предучилищна възраст предполага предварителна изследователска работа , преди да извърши отглеждане на деца и е задължително, включващ следните стъпки:

1. Получаване на характеристиките на детето. Този документ трябва да посочи на ученика посещават и други детски градини и почивка между техните смени. Ние също трябва да споменем на скоростта и степента на адаптация към групата.

2. За да се определи основните проблеми на детето трябва да бъде задълбочено проучване на семейството му, последвано от изготвяне на своите характеристики. В този случай, струва си да се обръща внимание на, както свръхзакрилата връзка между родителите и детето може да доведе до потискане на зеницата.

3. Следващата стъпка е да се проучи от физическите характеристики на детето, като походката, стойката, изражения на лицето и уточнява здраве група. Трябва да се отбележи състоянието на здравето, както и на сън и апетит отговор.

4. Определяне на степента на внимание, памет, мислене и развитие език е задължително за по-нататъшно наблюдение на напредъка си;

5. Необходимо е също така да се определи тенденцията на детето към конкретните дейности за подпомагане на развитието, с помощта на тези игри.

Осъществяване образователни програми

Пример за индивидуален образователен маршрут предучилищна възраст показва степента на необходимост от задълбочено проучване на всички сфери на живота на всяко отделно дете. След преглед на всички необходими данни, учителят продължава да се създаде отделен маршрут, който включва следните раздели:

- обща информация за предучилищна възраст;

- характеристики на семейството;

- особено предучилищна възраст вид;

- здравеопазването;

- особено двигател;

- когнитивната област предучилищна възраст;

- нивото на знания по въпросите на програмата;

- нивото на развитие на речта;

- значение за заетостта;

- описание на активност;

- трудностите при комуникацията;

- индивидуалните характеристики;

- За повече информация за деца в предучилищна възраст.

Този задълбочен анализ позволява да се изгради индивидуална работа с деца в предучилищна възраст ефективно.

Приобщаващо образование и МОМ за деца в предучилищна възраст с увреждания

Въвеждането на приобщаващото образование включва премахването на бариерите между деца от всички здравни групи чрез съвместно обучение.
Тя се основава на равно третиране за всяко дете, но създаването на специални условия за деца със здравословни проблеми за комфортен престой в учебното заведение. Всички категории образователни институции, включени в системата на приобщаващото образование: предучилищна, средно, професионално и висше образование. Като се има предвид, че детските градини също практикуват това обучение, пример за индивидуални образователни деца в предучилищна възраст маршрут с увреждания оправдава спешността.

Тя се основава на учителя е длъжен да информира родителите на следните данни:

- ограниченията за зареждането на закона;

- присъствието в създаването на допълнителни програми за корекция и обогатяване;

- съдържанието на същността на психо-педагогически корекция;

- възможност за корекция на текущата образователен маршрут.

МОМ деца в предучилищна възраст с увреждания се съобразени диагностични данни и препоръки психологически, медицински и педагогически консултации. Тя се основава на поддържането на силните страни на предучилищна възраст с достатъчна степен на обезщетение в дефекти развитие.

Важно е да се има предвид, че при изготвянето на индивидуален маршрут на определена дете може да промени в броя на класовете и техните форми.

Пример за индивидуален образователен маршрут талантлив предучилищна възраст

Всяко бебе се ражда с определени способности, които трябва постоянно да се подобрява. И имайки предвид, че детската градина - това е първата социална институция, детето, което му принадлежи главната роля в това развитие.

Категория надарени деца , нуждаещи се от диференциално обучение, която включва личен подход към всеки един от тях.

Тази необходимост се дължи на факта, че ако ви научи талантлив стандартната програма, то бързо ще загуби интерес към ученето, а оттам и на мотивацията. За да се избегне това явление, всеки доставчик трябва да определи в групата на деца с изявени дарби и да се създаде образователен маршрут, като се вземат предвид всички техни функции.

За да създадете ефективен образователен маршрут е важно да се вземат под внимание:

- специфичните нужди и интереси на детето, както и желанията на родителите си;

- способността да се отговори на нуждите на надарени деца;

- наличните за постигане на резултатите ресурси.

При разработването на такъв маршрут, което трябва да участват и родители, които трябва да продължат да приюти използван в детска градина метод.

Пример за индивидуален образователен маршрут предучилищна възраст с EPD

Създаване на МОМ за деца в предучилищна възраст, като говорни затруднения, трябва да се извършва във връзка с логопед и родителите на детето. Тя трябва да бъде насочена към създаване на условия, които да помогнат за преодоляване на езиковите бариери.

Необходимо психологическо изследване, което показа, интересите и наклонностите на детето. Това изследване ще помогне за подобряване на ефективността. Посока, която трябва да съдържа образователна маршрута - е:

- медицинско - здраве работа;

- въпросите на образованието и социална адаптация;

- въпроси за корекция;

- физическо възпитание;

- музикално образование.

Отделните образователни пътища на изящните изкуства

Ясен показател за значението на творчески подход към vospitatelskoy дейности ще бъде пример за индивидуален образователен маршрут за предучилищна възраст изкуства. Тъй като този въпрос предполага творческите способности на детето, трябва да го изпратите на тяхното развитие. Това може да бъде рисуване, както и производството на най-различни неща с ръцете си. Основното нещо - да се идентифицират с това, което е способен да изпълнява и способността на отделното дете. Създаване на условия за развитие на талантливи деца в предучилищна възраст дават всяка възможност да открият скритите си таланти. Демонстрация на творчески постижения е важен етап от работата, като творческа дете се нуждае от публичното признаване на неговите способности.

Проба на индивидуален образователен маршрут за предучилищна възраст изкуства

творческа дейност		Академична година 20 __- 20__		Академична година 20 __- 20__		Академична година 20 __- 20__
		тази година	KG	тази година	KG	тази година	KG
чертеж	артикул
	парцел
	декоративен
моделиране
апликация
Запознаване с изкуство
Независим творческа дейност
заключение

заключение

По този начин, един пример за индивидуален образователен маршрут предучилищна възраст доказва необходимостта от личен подход към всяко дете и всички негови функции. Тези фактори дават най-доброто, за да се развие бъдещето на ученика, като му даде възможност да избират предпочитания от тях дейност.