"Педагогическа поема" Макаренко. Резюме на "Педагогическа поема" Макаренко

"Педагогическа поема" Макаренко, съдържанието на който е едновременно практическо ръководство за отглеждане на пълна гражданин на обществото и ярък литературно произведение - една от "перлите" на съветската литература. Събитията, описани в романа, автобиографични, героите са реални имена, включително и самият автор. Ключ в педагогическа система Макаренко е идеята на образованието на личността на детето, чрез екипа. Одобряване на тази идея, всъщност, посветена на "Педагогическа поема" Макаренко. Резюме, както и нов се състои от 3 части и 15 глави (включително епилог). В същото време поемата действително е създаден "горещо преследване", пряко в процеса на живота колония.

"Педагогическа поема" Макаренко: резюме по глави

Съдържанието на романа има няколко основни точки: основата на колонията, появата на първите колонисти и първите проблеми, "повратна" точка в поведението на учениците, тийм билдинг, социално взаимодействие.

Предприемане на действия

Действието на поемата се извършва в 20-те години в СССР. Разказът е от лицето на автора (Антон Макаренко). "Педагогическа поема" започва с факта, че главният герой на колонията ги основал. Горки при Полтава за бездомните деца, сред които бяха млади правонарушители. В допълнение към Макаренко, педагогически персонал на колонията се състои от две възпитатели (Ekateriny Grigorevny и Лидия Петровна) и един надзирател (Калина Иванович). С материална подкрепа успяха да се наложат и трудно - по-голямата част от държавно имущество е внимателно ограбиха най-близките съседи на колонията.

Първите колонисти

Първите обитатели на колонията са шест деца (четири вече е на 18 години): Бурун Bendyuk, Volohov, Худ, ентусиазъм и Taranets. Въпреки топлото (до степента, позволена условията на колонии) приемане, бъдеще колонисти им вид веднага стана ясно, че животът им не са особено привлекателни. За дисциплина не е било: колонистите просто игнорират техните учители биха могли да влязат в града през нощта и се връщат само през нощта. След една седмица в убийство и грабеж е бил арестуван Bendyuk. Извършване на някои домакинска работа колонисти, също отказа.

Това продължи няколко месеца. Но след като ситуацията се е променила драстично. Когато в хода на следващата кавга Макаренко изпуска нервите си и удари един от най-колонисти пред другия, учениците внезапно променили отношението си към колонията и неговите правила. За първи път те отидоха за рязане на дърва, на добра воля, за да свърши работата си до края. "Ние не сме толкова зле, Антон Semenovich! - каза той в края Макаренко "жертва" колонисти. - Всичко ще бъде наред. Ние разбираме. " Това е началото на колективните колонисти.

Правила в колонията

Постепенно, мениджърът успява да организира някаква дисциплина в колонията. "Малина" се отменя. От сега нататък, всеки трябва да се почисти леглата в спалните са обзаведени дълг. Оставете без разрешение на колонията е забранено. Нарушителите нямат право назад. Също така, всички студенти трябва задължително да ходят на училище.

Отделно представени на проблема с кражбите в работата "Педагогическа поема" Макаренко. Обобщение, дадена по-долу, само подчертава това. Екипът на студенти по това време имаше около тридесет души. Храната не винаги е достатъчно. Преселниците крадат разпоредби от склада; веднъж в главата на липсващите пари. Кулминацията става кражба на пари от възрастни дами, икономката, който е бил на служба в колонията. Макаренко подхожда производства, крадецът е намерен. Антон Semenovich прибягва до метода на "народен съд". Бурун (колонизатор, осъден за кражба) поставя пред колектива. Учениците негодуват срещу неправомерно поведение си, себе си готов да нанесе наказание върху него. В резултат на това Бурун изпратен под арест. След този инцидент, ученикът е престанала да крадат.

Образуване на отбора

Постепенно формира истински отбор в колонията. Учениците се ръководят не само на себе си, а на другите. Значителна момент в работата "Педагогическа поема" Макаренко (обобщение потвърждение) е да се създаде патрул. Преселниците организирани доброволчески отряди, охраняващи района от мародерите, бракониери и други. Въпреки факта, че жителите на околните земи със страх се отнасят за подобни поръчки, често те се отделят от местните бандити, за колонистите на екипа, че това е важна стъпка в развитието. Бивши престъпници са били в състояние да се чувстват пълноправни членове на обществото, в полза на държавата.

От друга страна, все повече и повече се разраства приятелство на колонистите в екипа. Активно се използва принципа на "един за всички и всички за един".

Housewarming

Има място и исторически факти в книгата "Педагогическа поема" Макаренко. Кратко съдържание на работата, не може да пропуснете тази точка: през 1923 г., колонията се премества в нападките една изоставена имоти. Тук колонисти успяват да осъществят мечтата си на селското стопанство. Обикновено, съотношението на учениците до колониите бяха много далеч от това, което беше в началото. Всички момчета са с право го смятат за дома си, всеки дава своя собствен принос към живота на уреда и колективни отношения. В отдел на колонията изглежда ковач, дърводелец, и др. Децата постепенно започват да се овладеят, работещи специалитети.

В колонията на учениците има нова страст - театъра. Те поставят пиеси, като ги приканва местните жители. Постепенно, театърът се превръща в истински популярност. Също така, учениците започват да съответства на известния съветски писател Максим Горки.

През 1926 г. момчетата се местят в Kuryazh да организира живота в местния затвор, който е в лошо състояние. Не само местните жители да се Gorkyites. Трудно ми е да ги доведе до срещата. Първият път, нито един от Kuryazhsky колонисти не иска да работи - цялата работа, необходима за осъществяване на роб Макаренко. Доста често има бори за производството дори се предлага анкетна комисия. Успоредно с това, засилен контрол от страна на органите на дейности Макаренко. Неговите педагогически идеи и методи са не само поддръжници, но и опоненти, в това отношение, което увеличава натиска върху учителя. Независимо от това, общите сили Макаренко и Gorkyites постепенно успяват да създадат живот Kuryazhsky колонисти и организира истински пълноправен персонал. Апогей в живота на колонията става й посещение Максим Горки.

заключение

В резултат на това Макаренко на налягането трябваше да напусне колонията. В продължение на седем години, Антон Semenovich надзор детски труд община ОГПУ кръстен FE Дзержински. Въпреки многобройните критики, принос Макаренко за образованието на група деца се цени високо от съвременната педагогика. Макаренко система има своите последователи, включително и сред бившите затворници на колонията. "Педагогическа поема" Макаренко - образец на огромен, тежък, но е невероятно важно, великото дело на учителя, граничеща подвиг.

Резултатът от работата, както можем да видим от продукта на "Педагогическа поема" Макаренко (обобщение на това подчертава), отново повече от 3000 колонии, които са станали пълноправни граждани на Съветския общество. Спецификата на възпитателната работа е отразена в редица литературни произведения Макаренко. "Педагогическа поема" описва накратко основните принципи на своите образователни дейности в практиката.