Какво може да бъде професионалните интереси на детска учителка?

Какво може да бъде професионалните интереси? Тяхното изследване е интересно упражнение: тя позволява да се гледа в човешкото съзнание и да разберат какво ги мотивира при избора на професия, да се разбере мотивите му, за да се определи това, което искате да постигнете в живота и това, което е готов да жертва за постигане на избраната цел.

Всеки служител, независимо от това, което той организация работи по пощата, винаги преследва конкретни цели, но те често са трудно да се разбере на пръв поглед. Laborer колега до вас, с всички макет комерсиализъм, че е напълно възможно да бъде преследван не само за големите такси, и иска да се развива в тази дейност по професия, казват те, "призива на душата."

Класификация на професионални интереси

Какво е включено в понятието "професионални интереси ЦДГ учител"?

Традиционно всички професионалните интереси могат да бъдат разделени в 10 точки:

• Запазва се тенденцията за обработка на материали.
• Склонност към изпълнение на бизнес контакти.
• Склонност към uncreative рутинна работа.
• Склонност към изпълнение морално възпитание на народа.
• Склонност към тревожност грижи за собствения си престиж.
• Склонност към изпълнение на интелектуална дейност, която е свързана с комуникацията.
• Склонност към прилагане на научни и технологични дейности.
• Запазва се тенденцията за известно абстрактното мислене и прилагането на творческа работа.
• Склонност към технически средства и управлението на такива механизми.
• Склонност към изпълнение на производствените дейности, които могат да донесат осезаеми резултати.

основните интереси

Всеки учител, без значение каква дейност се занимава, има основни професионални интереси на учителите. Служител в лагер за деца или учителят трудни тийнейджърите в институции, учителят на всяко училище или учител на всеки студент - всички от тях съчетават професионалните си интереси, като например:

- преследване на морално образование;

- постигането на изпълнението на интелектуалната дейност , свързана с комуникацията;

- постигането на изпълнението на творческа работа.

След като научава за това, което са интересите, е възможно да се разпределят отделна група, която е свързана с толкова важна дейност, като служител на предучилищна образователните институции да се разпределят на професионалните интереси на детска учителка.

Учител или ppsiholog?

Не всеки учител - психолог и обратно. Понякога, ако човек реши работа учител, запознат обаче с основните правила на преподаване, но напълно лишен от психологическите основи на образованието, резултатът е катастрофален. Професионални интереси детска градина учител не се развива. Разбирайки, че всяко ваше действие и всяка дума, която казват, може да се превърне в основа за развитието на личността, която ще определи живота на детето в бъдеще е най-важното, тъй като това е огромна отговорност.

От тази гледна точка, всеки учител детска градина трябва да има следната професионални интереси детска градина учител:

• В желанието си да подобрят собствената си образователна култура (включително капитана на знания, умения и способности в тази област, да се развива живота си).
• В желанието си да прилагат своите преподавателски опит за набиране на деца, да развиват своите творчески, интелектуални и социални способности.

По този начин, професионалните интереси лежат в областта на себе си учител. Много е важно да представим желание да прилагат уменията си в живота при отглеждането на децата.

Желанието да се повиши нивото на собствената си педагогическа култура

Отбелязвайки, какви са професионалните интереси, е полезно да се разгледат първата от тях. Учебният процес в живота на всеки човек е постоянен. През живота си, ние се учим на нова информация, да научите как да го прилагат в ежедневието гледна точка, който се отнася личния живот и на работното място. Професионални интереси детска градина учител не може да съществува без желанието да расте и да се справят с тънкостите на избраната специализация.

Проучване на нова информация, поддържана от себе си, когато учителят чете публикуването на книга или гледане на конкретни филми, с цел подобряване на техните професионални умения. Той също така може да посещават специални курсове за обучение, в които информацията е да се учи в процеса на комуникация с треньори.

Желанието да се използва собствения си опит на преподаване

Защо придобиете знания без възможност за използването им? Тази дейност може да се разглежда като загуба на време. Това е като да купуват книги в библиотеката, които никой никога не е чел - като литература е и смисъла на това, което е на рафта, не. Нищо ново, то няма да кажа, ако не го взема и да не чете.

И в работата на учителя. Професионалните интереси на преподавателя ще бъдат празни и безсмислени, ако не е, за да се прилагат тези знания в практиката. Той трябва да искам това, искам да работя с деца, да ги изпращате на ваше знание. Без искрено желание да научи някой нещо наистина трудно.

Примери за професионалните предпочитания на детска учителка

Какви са интересите? Професионални примери, познати на всеки, са в опита на всеки предучилищна учител.

Завършил, получава степен и отиде да си намеря работа в учебното заведение предучилищна, вече е взел решение в техния избор. В университета, минавайки курсове, той научил много информация за преподаване на науката, с какви трудности има и какви ползи носи тази работа. Той вече е направил своя избор, поставила за цел.

Младият специалист започва с изграждането на доверие отношения с тяхната група от деца, да научат много информация за тях, техните семейства, да се научим да разбираме и уважаваме малко лице. И в този процес той осъществява образователни дейности, като показва и казва много на разположение на детето информация в игра и poluigrovoy форма за него. Именно това е желанието да се прилага собствения си опит в преподаването на образованието на децата. В работата с големите деца детегледачката може да се прилага различни техники. Само като опит да се намери подход към всеки отделен дете.

Но по-лошо е учителят, който ще изгуби интерес към развитието на собствените си умения. Въз основа на който и да е предучилищна образователна институция работи, за да се повиши нивото на знания на преподавателите. Тяхната допълнително самостоятелно в избраната от тях област помага за по-нататъшно се отклони от оригиналните методи в преподаването на деца, за да се изгради своята работа по нови начини за комуникация и предаване на информация.

Ролята на учителя старши детска градина

Всяка нова детегледачката може да получи заслужена покана и да се повиши нивото си на старши преподавател. Ролята му е трудно да се опише с няколко думи: тя се занимава не само с образованието на децата, но също така следи колегите си, да дадат пример и има голяма отговорност към своята работа и отговорности.

Престиж старши учител

Професионални интереси включват старши учител предучилищна още едно: желанието да се грижи за собствената си престиж. Защо това е толкова важно за тази позиция?

Заглавието на старши учител казва, че учителят е била призната, работата му се оценява по достойнство. Той увеличава отговорностите, която сега има възможността да упражнява ръководство върху дейността на персонала на детската градина. Той не само продължава да се грижи за децата, но и пример за колегите си, чиято работа контрол. Той също така помага на служителите да намерят своята професионална кариера, да развият своите умения и способности.

учител Предпочитания детска градина

Както и професионални интереси, предпочитания преподавател предучилищно построена на същия принцип: те отговарят на личните способности на личността, на базата на целите на работата си и лични качества.

Това може да включва такива характеристики като любовта на децата към техните учителската професия, да работи с хора, да участват в социализацията на детето, за да образоват децата и така нататък. Без тези важни аспекти са много трудни за намиране ключът към децата, да печелят уважението им и да се превърне в орган за тях.

Ключовата дума, описваща всички предпочитания - това е любов, защото всеки в избора на това или онова действие се базира основно на действията, които са близо до него, както и носи удоволствие и удовлетворение. Без любов към определени действия и работи усилено, за да се изгради добра представа за това, кой е учител.

По този начин, на професионалните интереси на учител предучилищна възраст, за да му помогнат при изпълнението на работата в избраната професия. Да допринася за факта, че той не е загубил интерес към работата, дава възможност да се развива в избраната област и водят до резултати под формата на малки фигурки, които излизат от детската градина и ходят на училище приготвен по главните аспекти.