Интегрирани класове за деца от предучилищна възраст

Федералните държавни изисквания (ФЖТ) до образователни програми в предучилищна възраст, препоръчани организиране и провеждане на разнообразни занимания за деца, по време на които могат да бъдат реализирани образователни цели: игри, работа по проекти, instsenirovanie, дискусия, наблюдение и др. Интегрирани класове като форма на съвместна дейност на учителя и учениците могат едновременно да се решават проблемите на няколко образователни области.

Принципът на интеграция позволява да организирате часовете по физическо възпитание, децата ще могат да:

- да асимилира преднината си на 10 и обратно, с помощта на разделение на групи от по 10, 10 извършване на друго време упражнение или преместване черупките от една кошница на друг по време на състезанието;

- развитие на уменията на безопасно поведение по време на упражненията спортните стена по време на игри на открито, а запаметяването и извършване игрални правила за игри или да използвате кънки, ски;

- да се подобрят уменията на работната ръка в почистване и подреждане на спортно оборудване във фитнес залата или на детската площадка;

- повтарящи се сцени от познати приказки и работи като въз основа на тяхната дейност може да се направи;

- да се повиши естетически идеали на разчита на дизайна на спортна зала, появата на децата и учителите, както и използването на модерно оборудване и аксесоари за клас.

Интегрирани класове, са склонни да имат множество цели. Начало доминираща цел се отнася за основната дейност, която е посветена на окупацията, а останалите - непълнолетни. По този начин, интегрирани класове в развитието на речта могат да бъдат насочени към развитие на децата на умения правят истории за филма, и по-нататъшното изпълнение на познаване на майката природа; усъвършенстване на уменията за кандидатстване с есенни листа; работа в движение бягане и ходене по време на fizkultminutki.

Интегрирана дейност в детската градина могат да се съчетаят дейността на няколко експерти: инструктор по физическо възпитание, музикален директор, учител по чужд език. Това зависи от целите на заетостта и възможностите за предучилищни учебни заведения. Ако детската градина, в допълнение към родителство носи здраве работа по поправяне на всяко заболяване, структурата на заседанията могат да бъдат използвани и извършва дихателни упражнения, самостоятелно масаж или упражнение по корекция на зрението.

По-младият децата са в по-голяма степен в процеса на образуването им, като се използват интегрирани класове са подобни на взаимодействието на играта, както и да включва доброволното участие на децата в дейности. Възпитател започва всяка дейност, с няколко деца, а други да се присъединят към тях, въз основа на интереси е възникнало. Така че, организиран класове в графичен дейност, моделиране, музика и дизайн.

Най-често децата дори не забелязват, че учителят организира интегрирани класове, защото умения, които са планирани да се образува при деца, по-добри във всички дейности. тематични дни може да се организира, когато децата се запознават с зеленчуци, опитайте се да ги на вкус, рисуване, като се има предвид албумите, които се събират в градината, на базата на картите. Интеграцията позволява на всяко дете да получи знания във форма, която е най-подходяща за него. Учителят анализира до каква степен е възможно да се постигнат целите и плановете на следващия ден с темата има предвид, че успех или провал за овладяване.

Целенасочено използване на интегриран подход, учителят осигурява знания ефективно абсорбира деца.