Знанието - това знание ... училище. Област на знания. Проверете знанията си

Знанието - това е много широко понятие, което има няколко определения, различни форми, нива и характеристики. Какво е най-отличителната черта на училище знания? Кои области те покрие? И защо е необходимо да се провери знанията? Нека започнем с основната концепция.

знание

Ето четири основни определения:

1. Знанието - вид, в който има и резултатите от дейността на човека, насочени към знанието.
2. В широк, най-общ смисъл, знание се нарича личен, субективен поглед към действителността физическо лице, затворено във вид на понятия и определения.
3. По-специално, по-тесен смисъл на знания - това е надеждна информация, която помага решаването на проблема.
4. Познаването на всеки обект - система за информация за него, помага при използването на елемента, за да се постигнат желаните резултати.

Знанието не е задължително да са свързани с науката, нещо трудно да се асимилира и възприятие. По този начин можете да задържите лъжица, нали знаете.

форма на знание

Има три основни форми на знания: концептуална, символично, художествени и модел.

Първият в историята на човешкото познание се счита за игра на знания. Тя трябва да се обучават и развиват характера, дава възможност да се идентифицират личните качества на човека.

Видове знания и там са някои от тях:

• научни знания;
• не-научни знания;
• здравия разум (здравия разум знания);
• интуитивен;
• религиозно знание.

Научни знания се стремим да разберем истината, описване, обясни и разбере различните факти, процеси и явления. Основните им характеристики - универсалност, обективност и валидност.

Non-научни знания съществува във всяко общество, в съответствие с неговите принципи, закони, носи стереотипите на тази група от хора. В противен случай, те се наричат езотерика.

Всеки ден знания - основно за човека, те определят как лицето се държи, какви действия е да му помогнат да се движите в реалност. Този вид знание вече е било в ранните етапи на развитие на човешкото общество.

Естеството на знания

По природа, знание може да бъде както от процедурен и декларативно.

Първият - активни, те дават представа за средствата за придобиване на нови знания, той е най-методи, алгоритми, система. Например, методът на мозъчна атака.

Второ - така да се каже, пасивна, е система от идеи за нещо, факти, езикови понятия. Например, един светофар три цвята: червено, жълто и зелено.

Но знанието е разделена на научна и ненаучна. Научни знания - това е емпиричен знанията, придобити чрез практически или теоретични - абстрактни теории, предположения.

Non-научна област на експертиза включва знания, като например:

• parascientific (gnosiological несъвместима със съществуващото стандарт);
• псевдонаучни (разрастваща се сфера на спекулата, митове, предразсъдъци);
• квази-научна (появяващи се по време на периоди на твърда идеология тоталитаризъм подпрян на насилствени методи);
• ненаучен (умишлено нарушаване на съществуващите знания, Utopia с тенденция да се превърне в периоди социалната нестабилност);
• псевдонаучни (на базата на добре известни теории и легенди);
• обикновения, всекидневен (основни познания за личността на реалността, постоянно се попълва);
• личност (в зависимост от индивидуалните способности).

училище знания

В процеса на обучението на деца майстори на знанията, да се научи да ги прилага на практика (умения) и автоматизира този процес (умения).

Базата от знания, получени учениците, това е система, набор от знания и умения, придобити по време на обучението.

Като част от школата на знания - това е система от закони на всяка част от реалния свят (домейн), което дава възможност на студентите за решаване на конкретните проблеми пред него. Това е знанието, което да включва такива термини и понятия като:

• факт;
• концепция;
• преценка;
• образ;
• отношения;
• оценка;
• като цяло;
• алгоритъм;
• евристични методи.

Структуриран знания - това означава, че има връзка между тях, които характеризират степента на разбиране на основните закони и принципи за този домейн.

Те се тълкува, че означава, че те може да се обясни, да се докаже, е оправдано.

Знания свързани помежду си в различни блокове на изкуството, функциите, и така нататък. Г.

Те са също така активно - те произвеждат нови знания.

Индивидът може да запази знанието (не забравяйте), да възпроизвежда, да провери, актуализация, трансформира, да тълкува.

Знанието е необходимо за един човек за решаване на конкретна задача, да се справи с проблема, тоест, той трябва да знае какво да направи, за да получите отговор, резултатът.

умения

Материален прилагане на знанията на практика - умение. В противен случай, това е развитието на начини за правене на нещата, които се оказва, подкрепени от някакъв вид знание. Техният човек (студент) използва, вярващи, компилира, ревизира, ако е необходимо.

умения

Този студент способност, водени до автоматизъм. Когато действията избрани нарочно, за да реши проблемите на този вид се повтарят отново и отново, и техния резултат е правилно, успешна, тя произвежда един вид рефлекс.

Студент, анализиране на задачата, изберете начин да го реши възможно най-скоро.

Проверете знанията си

Учителят трябва да знае колко добре децата са се научили на материала въпрос, да продължат образованието си по-нататък.

Това изисква редовна проверка на знанията. Неговата основна задача - да се повиши нивото на познанията на студентите, а не да го унижават, да закачат незнание на материала, никакви умения. Одитът трябва да помогне на учителя, за да разберете колко добре децата да се научат училище знания.

В историята на образованието в Русия имало много неуспешни опити за установяване на тест разбиране на процеса, така че те се основават на унижение, сплашване, са субективно.

Сега имаме пет точки оценка на мащаба на знанието.

Общата концепция на този раздел - контрол: идентифициране, измерване, оценка на знанията; тяхната проверка - само част от контрола.

Също така в "контрол" е концепцията за "оценка" - средствата за стимулиране на индивида и "оценка" - процеса на определяне на ниво.

Мониторингът трябва да бъдат обективни, систематичен, ясно и се състои от:

• предварителен тест в началото на годината;
• проверява след всеки изучавани теми (ток);
• препредаване, отстраняване на получения размер на знания;
• проверки на части на хода (периодично);
• окончателен;
• комплекс.

Проверка трябва да изпълни три основни функции:

• контролиране (проверка на знанията преди следващия етап на обучение);
• учене (приложена при работа в група);
• образоват (стимулира самоконтрол, активност, самочувствие).

чужди езици

Езици други страни, народи, извършени от лице, не е, винаги е плюс. Един човек, който знае чужд език е изолиран от останалата част. Това помага да се изгради успешна кариера, да пътуват, да развиват паметта, и така нататък. Н.

Едно лице може да има различни качества, академични степени, но знанието на две (пет, дванадесет) езици винаги е отделен ред в списъка на своя униформа и да се обаждат на специална връзка.

В различни периоди на Русия приветствана познаване на френски, немски, английски и китайски (за сега).

Изучаването на чужди езици че отдавна са включени в образователната система. Детето може да избира езика (езиците), който иска да учи в началото на курса и задълбочат познанията по избор.

Също така е много активно развитие на частни клубове и училища, в които се обучават на различни (от горе до редки и забравени) езици. Някои уроци се провеждат от носители на езика, и на празниците ходят на училище, за да "Immersion". В такива събития, да не кажа на руски, съобщава единствено чрез целевия език.

езиково ниво на знания

Има международен мащаб, която определя нивото на владеене на чужди езици студенти.

• Най-висока - Отлично владеене на писмен и говорим език - ниво на владеене ниво.
• Когато човек е свободен да говори, чете и пише, като се избягват малки грешки - това Advanced ниво.
• Като голям речников запас, способността да влиза в дебат, прочетете всички текстове свободно и да разбират съдържанието им с някои неточности, човекът стана да Upper Intermediate ниво.
• Когато бях овладял основната лексика, но вече има добър слушане с разбиране, четене и писане са доста високи, - Междинно.
• Ако някой може да го разбере, което те говорят за него (бавно и ясно), много време за изграждане на граматичните фрази, лексика той също прави невъзможно да общуват свободно - на Pre-Intermediate ниво.
• Когато основните знания, само основния граматични форми, оскъден речник, четене и писане не са развити - пред нас човек с познания за начално ниво.
• Когато един ученик е само началото, за да се запознаят с езика, но тя няма ясно разбиране на граматични форми и знаят само няколко фрази - за начинаещи.

Често тази класификация се отнася изключително за английски език.