Дейността на проекти в началното училище. Включване на проекти в учебния план

Дейностите по проекта в началното училище вече не е новост в образованието системата на световната обаче в страната ни започна да се използва този метод бе инициирана не толкова отдавна. Към днешна дата, значението на това учение метод е обяснено и свързано с факта, че съществуващата модерна образователна система в Русия, давайки на уменията и знанията на студентите, не означава, техния синтез и използване в практиката.

Дейностите по проекта са по-малките ученици могат да получат ефективно прилагане, без подмяна на съществуващата система на образование, както и разширяване на органично и да го допълва. дейност по проекта включва изграждането на училищна учебна програма в серия от взаимосвързани проекти, които са свързани с изпълнението на решенията на различни практически задачи на живота.

По този начин, за всеки проект студентът ще трябва да реши редица взаимосвързани проблеми с пряко отношение към реалната битие. В този случай, на способността на ученика се изисква да съгласуват своите усилия и тези на другите. За да се изпълняват специфични задачи и прави работата, детето ще трябва да получат необходимите знания за това само да допринесе за тяхното усвояване.

Дейностите по проекта в началното училище реално допринася за цялостното развитие на детето, неговото образование и обучение, както и за развитие на творческите способности и способността да се адаптират към социално-икономическите условия на съществуване. Учениците формират познавателни мотиви на обучение, тъй като децата виждат окончателните резултати от дейността си, повишаващи тяхната собствена представа за себе си и да предизвика желание да подобрят своите умения и лични качества.

Дейностите по проекта в началното училище форми следните умения при деца:

- да се определи крайната цел на дейностите за изпълнение на плана си да се съпоставят крайни и междинни цели, като за резултатите от операциите и да ги контролира;

- за извършване на развитието умствени операции, предвидена в състава на дейностите по проекта;

- за извършване на експерименти и наблюдения. Изграждане на прости обекти и модели на света за разглеждане.

За да се реализира всичко включено в програмата за дейността на целите за развитие на детето, е необходимо да се мисли ясно проект на темата. При условие, значими материали трябва да има разумен логична последователност и зависимост. Организация на учебния когнитивната дейност на децата в същото време трябва да се изгради по такъв начин, че да отразява логиката на науката. Тази работа се подготвя децата за по-задълбочено изучаване на науки. Ето защо, особено значение е приела методологията на научното познание на учениците. Не трябва да забравяме, че работата на учениците трябва да са независими.

Ето един малък пример за яснота, разбиране на структурата на дейностите по проекта. Учителят казва на темата за клас проект - "Разнообразие от гъби", в което се предлага да се направи книга за деца. На следващо място, учениците обсъждат това, което бихте искали да направите една книга, как да се направи, какво да се включи в съдържанието. След това, всеки ученик отнема задача - да се намери и да се постигне определен гъбички и излезе с представяне на материала. На следващия ден, студентите получената информация и се разделя на групи, които трябва да се съсредоточи върху книгата дизайн, писане на уводна статия, съставянето mushroomer правила и мислене чрез представянето на проекта. След като направите задачи групи, обсъждани в класа резултатите, учителят оценява ефективността на всеки един от студентите. В последния ден, която се проведе представяне на проекта сред учениците от началното училище, за да се привлече вниманието на аудиторията към проекта.

Тази работа е от полза за развитието на децата, така че дейността по проекта в началното училище трябва да стане задължителна част от процеса на обучение.