Card индекс културни и хигиенни практики в групата на старши ГЕФ. Образование културно и хигиенни практики в старши Група: файл с целите

Възпитание на деца, културни и хигиенни навици (CTG) - един от приоритетните задачи на предучилищното учител. Бебета трябва не само да се говори за това, как да се държат и да бъде чиста, и за консолидиране на знанията си на практика. Как да не се загубиш в голям болногледач количество информация, от къде да започна работа, как да се организира работата по формирането на горните умения за деца на шестата година от живота? Тя ще ви помогне в решаването на тези въпроси структурирани файл културни и хигиенни практики в по-старата група, както и анализ на програмата, както и нивото състояние.

KGN формация гол в предучилищна възраст

Често срещана поговорка, че чистотата е ключът към здравето, без съмнение. Ето защо е толкова важно възможно най-рано, за да научим децата да спазват правилата на лична хигиена. Това е основната цел на образованието KGN е за запазване и укрепване на здравето на децата от предучилищна възраст.

Друга важна задача е формирането на социално адаптирани личността на детето и повишаване на осведомеността и приемане на правилата на поведение в обществото.

Образование културни и хигиенни практики в по-старата група ежедневно извършвани специални класове, както и в процеса на режима моменти през деня.

Концепцията на умения и навици като основа на културно-хигиенни образование

Как да започнат процес на обучение на културата на поведение и спазване на правилата за хигиена? От раждането на бебето се гледа на хората около тях. Тук и да започне разработването на тези модели на поведение, които след това са изложени на различни външни фактори, се формират в определен умение. Така че, детето се опитва първо каша не е пръст, и лъжица, салфетка и да се научим да използваме т. Д.

Но целта на учителя е да се създаде на базата на придобитите умения трайни навици. Образование културни и хигиенни практики в по-старата група се стреми да постигне тази задача. В крайна сметка, дори и като малки деца, децата се учат - благодарение на учителите, родителите и обществото като цяло - на основните правила за поведение и спазване на хигиенните норми. Но тези умения все още не са стабилни. Децата често се пренебрегват или неправилно изпълняват някоя unlearning умение. Например, децата могат да научат как да използват прибори за хранене, но това е погрешно да държи лъжицата, разлива чаша с вода, не забравяйте да измиете ръцете си преди хранене, и така нататък. Г.

Условия за образование на хигиенни практики в GEF DOW

За да се развие културните и хигиенни практики в по-старата група, са необходими определени условия:

1. Flawless изпълнение формира в детето на правилата и нормите за възрастни. Предучилищна възраст са склонни да имитират, така гледане на ежедневните действия на учителя и родителите, че ще последват примера им. И ако, например, семейството решава да говори на масата за вечеря, от трохите, ще бъде трудно да се обясни защо той не трябва да го направя. Важно е да не се забравя, че формира навика се поддава доста трудно корекция.
2. Задължително оборудване за деца. Например, крана трябва да се инсталира на нивото на растеж на бебето. Теми като мебели или водопровод в градините първоначално предназначени за употреба от деца. Но ето как, например, на масата за вечеря имаше салфетки, трябва да се грижи възпитател. И до образуването на умения и затвърди в дома, за организация на достъпа на детето до оборудването за родители.
3. Необходими за образованието на CTG оборудване не трябва да се позиционира правилно само, но и да бъде привлекателна за бебето. Ето защо в детските градини всичко, светъл, с картини и декорации. В допълнение, тези орнаменти са естетическа функция, те допринасят за развитието на интерес от образуваните умения и ще допринесе за тяхната постоянна учене и запаметяване. Това е с цел да се затвърди познанията върху шкафчетата и цветарници децата прикрепени забавни детски стикери. В допълнение, на учителите по време на ежедневната работа върху формирането на правила за поведение, приложими файл културните и хигиенни практики. В старши групата чрез целеви детски игри лесно и лесно да овладеят необходимите умения и да ги консолидира в практиката.
4. Повторете смилаеми умения редовно, въпреки промените в околната среда. Например, едно дете трябва да бъде строго мият ръцете си след разходка и преди хранене в градината, у дома, по време на парти, и така нататък. Г.
5. Възпитател в процеса на работа на образуването на CTG в по-старата група да се прилагат поотделно.
6. Стриктното придържане към съчетания.

обем KGN в групата на старши ГЕФ

Учениците от 5 години, като правило, които вече са усвоили основни умения. Защо тогава научи тези деца, всяка форма на културни и хигиенни практики в по-старата група? Картотека с целите фонд (ГЕФ) ще помогне на педагога за определяне на целите и задачите, както и да се организират практически дейности с деца. Така че, какво съдържание е дело на Reag образование за деца от тази възрастова група, в съответствие с изискванията на образователния стандарт? Какво децата трябва да се научат как да:

• овладяване на концепцията за активна социална позиция в живота;
• приятелство;
• уважение към възрастните;
• правилата на игрите в групата на връстниците;
• се прави разлика между добро и лошо поведение;
• възможността за консолидиране на обществото, за да се съобразят с установените правила и норми;
• научите на културата на диалог;
• за наблюдение на чистотата на тялото (самостоятелно чисти зъбите, промиване), дрехи, прически точност;
• фиксира Skill дресинг;
• форма Умения грижливо сгънати дрехи, играчки, запълване на леглото;
• използват прибори (вилица и нож), да следват културата на поведение на масата.

Какво е файл KGN?

Учителите предучилищно деца в предучилищна възраст всеки ден се обръщат към този методическо ръководство като картотека културни и хигиенни практики в групата на старши ГЕФ. Какво е това? Той е структуриран план за работа по овладяване на тези умения, който съдържа списъка на игра назначения за образователни цели.

Този документ не е задължителен, но е доказано и на практика да бъде ефективен помощник възпитател в работата за развитието на поведението на децата хигиена и култура. А карта файл на учителя директно, като се имат предвид образователни изисквания на програмата, на държавните стандарти и вътрешни правила, както и логистични възможности производител Dow.

Културни и хигиенни практики в старши Група: файл с целите

Картотека на дидактични игри, предназначени за разработване на CTG помага на учителя за ефективно планиране и организиране на образователни ежедневни дейности с децата. Този наръчник съдържа сбит, структурирани в съответствие с целите и вида на дейност на работни места. По-долу ви предлагаме възпитатели да се запознаят с някои интересни игри, насочени към придобиване на хигиенни навици и култура на поведение в по-старата група.

Парцел-ролева игра "Doll залят"

Целта на играта е, както следва: за консолидиране на знанията на децата за средствата за измиване, за да се получи възможността да ги използват на практика.

Децата са поканени да се няколко елемента, сред които са сапуни и почистващи препарати. Това е децата им се налага да избират от няколко други. След това трябва да се къпят деца в предучилищна възраст кукла, с помощта на избран лична хигиена.

Игра "Вземете един чифт"

Цел: Да се научим да се отнасят обекти с действия, сигурни умения за самообслужване.

Как се играе? Сред разнообразието от образи предложи на децата трябва да вземете един чифт логика. Например, дрехи, чинии, четка за зъби, зъби, сапун за ръце, играчки кош за играчки и така нататък .. В допълнение, децата трябва да обоснове избора си.

Дидактически игра "Крокодил-chistyulya"

Целта на играта: да се формират умения за самообслужване, за консолидиране на правилата за лична хигиена; да донесе подреден, икономично отношение към здравето.

Правила на играта са както следва: Lead (избран чрез schitalki) показва, жестове и мимикрия всякакви действия, свързани с спазването на хигиенните правила, като например миене на зъбите, измиване на лицето му, износени и т.н. Останалите участници предполагам действие ...

Пейка отпечатан игра "Как прекарвам ми ден"

Цел: да се затвърди познанията на децата за начина на деня, да се развиват паметта, за да се образува концепцията за здравословен начин на живот.

Предучилищна възраст отстъпка парцел илюстрация, която изобразява модалните моменти. Децата трябва да бъдат разширени илюстрация верига в ред.

Дидактически игра "Добро или лошо?"

Цел: Да се формират умения, за да се държат в обществото, да извършват културни и здравни стандарти; научат да се направи оценка на ситуацията, да анализира действията на другите; за привеждане на концепцията за културно поведение.

Учителят показва на децата историята илюстрациите, изобразяващи различни ситуации. Например, изображението е съставено като дете хвърля играчки, четки зъби, помага на Възрастният човек да се изкачи по стълбата и така нататък. Г. предучилищна възраст трябва да бъдат идентифицирани и обосновани отговори на това, което ситуацията е положителна и това, което е отрицателна.

Как да си направим картотека за по-старата група?

За да се формира правилно културните и хигиенни практики в по-старата група, файл трябва да бъде правилно съставен и в рамка. Само в този случай, документът ще се превърне в практичен помощник учител по време на обучението на култура на поведение и лична хигиена. Как да си направим картотека:

1. Освободен от ГЕФ работна програма и списък на CTG, който трябва да се формира в по-старата група Dow.
2. График дейности по тематичната седмица.
3. Изберете игри, насочени към създаване на културни и хигиенни практики в по-старата група.
4. Държавната целите на дидактични игри, с необходимото оборудване.
5. Подгответе материал, за да извършва дейността си.
6. Извършване на игралната дейност в съответствие с плана.
7. Оценка на резултатите от работата.

Card индекс културни и хигиенни практики в по-старата група ще помогне за ефективно организиране образователна и възпитателна работа в предучилищна възраст, ще увеличи ефективността и дълготрайността на придобитите материални.