Аудиовизуалните обучение технология

Съвременният свят е коренно различно от това, което е известно, че всеки от нас е все още преди около десет години. Съвсем наскоро, изглежда доста невероятно, че сега ни заобикаля на всяка крачка. И новите аудиовизуални технологии в преподаването на средна и гимназията.

по своята същност образователна система винаги е била по-консервативна. Странното е, но това е един стар опитни учители често се противопоставят на въвеждането в учебния процес на нови технологии. Ръководейки се от опита си, консервативни учители от старата школа постигнат такива резултати, че младите привърженици на новите методи не дори мечтал.

Така че, най-новите технологии самите абсолютно нищо не означава? Всъщност, на първо място в педагогическия процес - всички таланти на учителя и богатството си на опит. Но също така и аудио-визуална техника за обучение не може да се отхвърли, както и други нови разработки в процес jobrazovatelnom.

Сега е трудно да си представим, че доскоро помощник-учители бяха само карти и различни тематични плакати по теми, гордо наричат "нагледни материали". И ако такива обезщетения на учителя се направи в свободните си уроци и тестови тетрадки време, но все пак с учениците Си по извънкласни дейности, на опита на учителя са обобщени и учи последователите си.

Е популярна и средство за нагледна агитация като филмов проектор на "ученика" и "Украйна", с помощта на които в специално затъмнени ученици демонстрират научно-популярни филми по география или образователни филми за физика, показващи, провеждащи различните опити за идентифициране на някои модели. Така проекцията на филм или на дисплея се плъзга вече да се определят като първите аудио-визуални средства за обучение, макар и с някои резерви. Нормално играч с големи черни грамофонни плочи може да се дължи на първия аудиовизия.

Това, което наистина може да даде нови аудиовизуални технологии за обучение на съвременния образователен процес? Факт е, че съвременните медийни технологии, за разлика от старите конвенционални Музикални центрове и играчите дават възможност на учениците и учителите на практика отиват на съвсем ново ниво на общуване, което е, прехвърляне или придобиване на нови знания е на нивото на медии - в същото време да се разбере и, следователно, да се научат нов материал много по-лесно и по-бързо.

И наистина, това е едно нещо - да слушат лекцията и да си водите бележки на учителя, а съвсем друго - да участват в създаването на едни и същи лекции в реално време заедно с други студенти, които имат влияние върху хода на събитията на интерактивната бяла дъска. В допълнение, разширени интерактивни аудио-визуални методи на преподаване, не позволяват на учениците да спят на разстояние само след лекцията бързо, проведено през нощта, тъй като търсенето от пряка и активно участие на ученика в учебния процес. Освен това опитът показва, че такива упражнения студентите са много интересни и те са готови да ги посетите - процентът на неприсъствие е много ниска.

Сега можем да говорим за нова посока в образованието, който се нарича дистанционно обучение. Какво е това и кога се използва? Не е тайна, че хората с увреждания не са само ограничена възможност да се движи изцяло в пространството. Те са ограничени от гледна точка на получаване на добро образование. Същото може да се каже и за хората, които живеят в селските райони, а не да имат по някаква причина, може да иде да учи в големите градове на страната.

Тук става въпрос за помощта на дистанционно обучение технологии, позволяващи С Tutor от разстояние с помощта на такива мощни средства за комуникация като Skype. В този случай, също се използват модерна аудио-визуална техника за обучение и други интерактивни методи.

Но все пак, достоен за получаването на това образование в страната ни ще бъде възможно само ако студентите и учениците ще престанат да бъдат "обучени" и отново ще бъдат студентите, тоест, активни участници в образователния процес.