Когнитивните тестове с вода за предучилищна възраст

Научни изследвания и експериментални дейности за деца - основата за задоволяване на любопитството си за света. Интересът към качествата на водата, почвата, въздуха и други естествени материали и предмети, се появи в деца на възраст предучилищна възраст, когато детето започва да се установи причинно-следствените връзки, за да се проследи логиката на събитията. Провеждане на експерименти с вода е възможно в хода на работата си в детската градина или у дома. Важно е, че всяко дете, независимо тестван метод балансовата, който му показа възрастен. Манипулирането на вода може да се повтори няколко пъти, докато бебето не се усвоят знания, която беше с помощта на научни изследвания.

Експерименти с вода, за да изучават неговите свойства:

1) е течност. Покажи деца как вода потоци от чешмата, от чайник или чаша. себе си оферта към него се излива от една чаша в друга. В присъствието на деца сгъсти вода с помощта на нишесте, да се готви дебелина желе. Покажете, че сега водата едва излива от един съд в друг, докато се охлажда дори да го вземете с лъжица. Запитаме какво друго това е течност, и Той е научил, като деца. Въвеждане на общо наименование за всички вещества, които се изливат - течност.

2) вода може да бъде в различни състояния: газ, течност, твърдо вещество. Децата могат да го самостоятелно изливат във форми и се поставят във фризера. Няколко часа по-късно децата да открият, че водата се вледени. Ако тя е отново тури във водата, тя ще плува на повърхността и започва да се топи. Тя може да се заключи, че лед е по-лек от водата. След това добавете към термоса стаята с гореща течност и отворете капака. Wieden е пара, която се издига нагоре, защото той също е по-лек от водата.

3) Водата е без мирис и вкус. Преди всяко дете да се сложи една чаша вода и оферта за миризма него, и след това да вземе глътка, за оценка на вкус. За сравнение, децата могат да опитат сок или чай, вкуса на компот мляко или плодове. В заключение, че тя има вкус, но ако добавите нещо: горски плодове, плодове и захар.

Експерименти, проведени с вода е много проста. По-често, отколкото не, самите деца започват да изследват свойствата на течността, като вдигна парчета от сняг в топла стая или гледаш обекти във водата. По-възрастните деца в предучилищна възраст започват да задават въпроси за произхода на дъжда, защо потока на реката, където прави водата от една локва. В период на повишен интерес към тези явления могат да се извършват с децата няколко експерименти, които биха могли да се възприемат като магически трикове. Тя само помага за по-доброто си как хората са се научили да използват течни и разбират природни явления.

Експерименти с вода:

1) прозрачен буркана се изсипва гореща вода и затваряне на върха на парче полиетилен. Задълбочаването на капака, за да сложите няколко кубчета лед. Може да се види, че в банките облак появява: парата, която се издига от гореща вода и се охлажда върху повърхността на плавателния съд в контакт с лед. От вътрешната страна на полиетилена започва да се натрупват и течните капчици падат надолу. Децата ще се виждат на банката не само образуването на облаци, но дъжда.

2) газирана вода пропусне няколко гроздови зърна и микроелементи, тъй като те бавно да падне на дъното, защото Те са по-тежки. Постепенно на повърхността на грозде деца може да забележите много мехурчета, и плодовете започнат да се покачват до повърхността. Предучилищна възраст, за да обясни това, което те са като подводници, които се носят на повърхността, които използват същия принцип.

На по-големите деца са, толкова по-трудно може да бъде да извършват експерименти с вода, което показва усвояването на вода и растения, както и измерване на тежестта на други обекти, потапяйки ги във вода. Любопитството и любопитството на деца в предучилищна възраст може да каже това, което родителите им опит и експерименти могат да се извършват дори през лятото с почва, въздух и течности.

Свойствата на водата могат да бъдат изучавани в басейна, докато плувате в солено море, при отглеждане на зеленчуци в лятната вила. В разгара на учителите да преподават химия уроци, за да се освободи водород от вода, за да го разгради до елементи. Но уроците по анатомия и биология учениците научават, че тя има доминиращо положение в състава на човешкото тяло, защото хора, като 50-70% се състои от вода.