Какво има за цел производствената дейност на деца в предучилищна възраст?

Всеки знае, че основната дейност на децата в предучилищна възраст е играта. Но освен това, има и продуктивни. Какво е това? Това означава, че в резултат на обучението на детето създава някакъв краен продукт. Организация на производствената дейност на деца в предучилищна възраст - задачата на всеки възпитател. Улавянето детето й се социализира, той генерира много мислене, желанието да го приведе започна да крайни, графични умения. Няколко проучвания са показали, че това е най-важната дейност на деца на висшия група на детската градина през това създава благоприятни условия за учители, включително на бъдещето, които ще се занимават с детето в по-ниските класове. Фактът, че производствената дейност на деца в предучилищна възраст, в съчетание с играта, подготвя съзнанието на детето към училището.

Какви са продуктивни дейности?

Така че ние наричаме клас, в резултат на което детето ще създаде даден продукт с определените изисквания. Кои от тях са продуктивни дейности:

• корнизи цифри и приложения на глината и калта;
• изгради интересен дизайн във всички възможни начини;
• производство на изделия, изработени от различни материали (хартия, картон, мъниста, листа и т.н.);
• сложни класове с модели;
• създаване на картини бои, моливи, креда;
• производствени приложения и мозайки.

За развитието на децата е важно всички видове производствени дейности. Предучилищна възраст трябва да се интересуват, за да получите желания резултат, но това е работата на учителите. Във всички институции, насочени към образование в ранна детска възраст, включително и тези класове. Родителите трябва да знаят какво производствена дейност, насочена предучилищна възраст, защо е толкова важно. Ако сте в къщата с детето сами по себе си или предпочитате да не го закара до детска градина, тази публикация ще бъде полезна за вас.

Необходимостта от производствените дейности

Целта на обучението е цялостното развитие и образованието на детето от предучилищна възраст група. Децата развиват изчерпателно, така че е важно да се включат в един клас, всички видове производствена дейност на деца в предучилищна възраст, не живеят само на чертеж или скулптуриране. Уроци трябва да се провеждат под формата на игра, а не "по принуда", бебето трябва да са наясно, че това е забавно, освен това, в края на работата да се гордеем с техния продукт. В същото време, тя постепенно ще поеме необходимостта да слушат внимателно учителя и да направи всичко, което е необходимо, за да се получи резултат.

В света експерти са изследвали продуктивни дейности на деца в предучилищна възраст, и стигнаха до заключението, че тя може да се развие при деца следните качества:

1. Добро въображение, мислейки механизъм, който е - способността да се мисли логично, да сравняват, анализират и синтезират.
2. Посвещение, постоянство и упоритост.
3. Добри умствени способности като производствената дейност на деца в предучилищна възраст - е когнитивно обучение.
4. Фини двигателни умения на пръстите на ръцете и мускулите на ръцете.
5. Методи за производствени дейности, насочени към деца в предучилищна възраст трябва да докладва на самостоятелната работа.
6. Любопитството, любознателност и инициативност.

Друг клас да има положително въздействие върху дисциплината на децата, учителите наблюдават добри отношения с производствената дейност на сензорна образование. Така да се каже, че детето има добро разбиране на този въпрос, той трябва да знае как изглежда, си цвят, полза, размер и положение в пространството.

В хода на работа са показани всички качества, особено умствени и физически способности на детето, както и учителите знаят точно с това, което детето и необходимостта да се ангажират с повече, те дават добри съвети за родители.

Продуктивна творческа дейност дава деца в предучилищна възраст практика и умения, които ще са необходими за по-нататъшно обучение и работа. Например, за да създават приложения изискват известни усилия, за да обмислите внимателно разположението на обекти, да ги подредите правилно, и за това имаме нужда от конструктивни действия. В процеса на обучение на децата да натрупат опит на самостоятелна работа.

Ами изпълнява в производствена дейност в предучилищна възраст интегриран подход. Освен това, децата са в състояние да се отпуснете напълно, а тя е да се освободим от всякакви страхове на обществото. Децата създават свои собствени продукти, може да се прилага в модела своите идеи за конкретната тема, се материализира един въображаем строителство.

инструкции

Ние предлагаме да се срещне с производствените дейности по-близо да има точна представа за него.

1. Независим създаване на различни елементи, които са подходящи за игри, както и когнитивни изследвания.
2. Производство на елементи, които ще запълнят художествена галерия предучилищна възраст.
3. Възможността за създаване на оформления.
4. Да направим своя собствена книга група, която ще бъде направен по чертежите, детски истории, тяхното хроника. Можете също така да създадете блог на природата, и децата ще рисуват своите картини, хербарий.
5. Производствените декорации и орнаменти за почивки. Например, гирлянди, плакати, банери, коледна украса.
6. Създаване на покани за честването на родители, поздравителни картички за тях, подарък, който ще бъде изслушан в края на предаването.
7. Развитие на стена вестник група.
8. Изобретяването история цялата група. Разнообразието на заетостта може да бъде фактът, че всеки път, за да се създаде една приказка или история трябва да бъде така, че всяка дума започва със същата буква. Между другото, това е много добро упражнение за развитие на устната творчество, логика, помощ в преподаването на четене и писане.
9. Създаване на ваша собствена производителност. За това е възможно да се подготви свой собствен сценарий, и децата трябва да помогнат. Също колективно създадена декори и костюми елементи.

Защо е нужно всичко това? Фактът, че развитието на производителните видове предучилищна дейност - е не само интересно, но и много полезен.

резултатите от обучението

За децата е необходимо да се създаде система за обучение. Ако учителят да се разпространява редовно продуктивни дейности, както и всички негови видове ще бъдат използвани, резултатът ще бъде, както следва:

• децата ще бъдат разработени креативно;
• в групата ще бъде голямо психологически условия;
• деца в предучилищна възраст да се подготвят добре за училищното образование.

Най-често производствената дейност се свързва с няколко области, в които деца в предучилищна възраст творчество, социализация, знания, труд, общуване, сигурност. Артистично и продуктивна дейност и творчество ни даде възможност да се развива речта на детето. На тази възраст, тя има много проблеми, е недостига на (лошо лексика), едносрични, тя се състои само от прости изречения и думи са далеч от красива, литературна. Например: "чо", вместо "какво", "красиво цвете", вместо "Аз обичам това цвете, защото ...", добре, вместо "не ме искаш, защото ..." може да се чуе и "оставете ме на мира ", както и други подобни изрази. Децата трябва да се научат да говорят красиво, обяснявайки своите предпочитания към по-пълно и точно.

В допълнение, децата получават морално образование, засилване на знанията, придобити по време на обучението, те се развиват необходимите качества на характера:

• Дейност;
• независимост;
• наблюдение;
• ангажимент;
• търпение;
• желанието да се доведат докрай започнал;
• способността да "изложи по рафтовете" на информацията и нейното усвояване.

Продуктивни дейности и подобрява физическото състояние на децата. Те стават по-весело, подобрява настроението, повишава общия тонус на характера става все по-освободено и активни. След класове и на детето им е активен. Важно е да се веднага правилната форма му поза, походка, поза, тъй като всички тези качества да се окажат полезни в бъдеще е все още малкия човек. Производствената дейност, която позволява да се координират движение, за да "настрои" вестибуларния апарат, укрепване на мускулите.

Сега ние предлагаме да се запознаете с основните видове производствена дейност. И в същото време, ние се отбележи, характеристиките на всеки.

Продуктивни дейности на деца в предучилищна възраст: рисунка

Особено силни деца обичат да се направи. Тук те - място за въображение, е изобразен на хартия всичко: героите на приказките, космоса, гора, отделни обекти, модели, скици, с опит в живота - е дете осъзнава своето мислене. Рисуване, децата ще имат отново опитни емоции, да разкрие своите мисли. Обикновено задачата за рисунка се дава на отделни нишки, тоест, всеки решава какво, как и в какъв цвят да обрисуват. Според чертежите може да се съди за характера на детето, и да знаят страховете му, той държи на себе си. Понякога това се препоръчва да посети психолог, така че той позволява на детето проблем коригира мнението на външния свят.

Визуални изкуства

Необходимо е да се занимават с тази дейност колективно, позовавайки се на една и съща тема. Изобразително изкуство позволява на децата да внуши чувство за красота, естетическа гледна точка на света, отделните лица. Развитието на производствената дейност на деца в предучилищна възраст е безценен, защото занятия се провеждат, за да видите красотата във всичко наоколо, и това е само в състояние на хармонично, разработена и интелигентен човек. Децата развиват чувството за естетика, те променят отношението си към всеки бръмбар, стръкче трева, струва само надясно, за да ти кажа какво и как да се направи. Например: "Виж колко дълго антени имам този бъг, без тях не мога да живея, така че не забравяйте да се направи." Е, как тогава да бръмбар антени pootryvat на, улавяне него в тревата? Детето се научава да се види във всички добри неща, тя променя поведението към по-добро, форма вярванията.

Scratchboard (DAC-Scratchy)

Необходимо е да се вземе картона (бял), сянката на своите восъчни цветни моливи, а след това с гъба, за да се постави дебел слой черен гваш и по-добри труп като гваш, дори изсушени, пръстите ще развалят детето и дрехите му са в контакт. След това децата имат перата или други предмети с остър, но съвет за безопасност, и те трябва да се почеше, основаващи се на получените предложения. Това ще има модел, или обект, създаден от тънки цветни фишове на черен фон. Радост от децата не е пределът!

Моделиране и приложение

Feature моделиране е, че детето може да създаде триизмерен образ на машини, животни, плодове и други стоки, които харесвате. Темите са много разнообразни. Моделиране е отличен ефект върху фини двигателни умения, въображение и създава усещане за пространство, тъй като след изработка на предмети, те могат да бъдат поставени върху или близо една до друга, тя отговаря на нуждите на децата в знанието и творчеството.

Създаване на приложения, децата се учат самостоятелно изрязани елементи, да ги поставят на правилните места, като поставите обекти и елементи на хартията. Тук отново участва в развитието на двигателните умения на пръстите, координация. За да създадете приложението трябва да се мисли усилено, мислят творчески, защото детайлите рядко са цели и ясни обекти, така че трябва да ги обвържат правилно. В допълнение, предучилищна възраст запознае с математиката, изучаване на прости геометрични форми. Също така разви идеята за поставяне на предмети в пространството (в ъгъла, център, дясно или ляво) и подробности за размера (голям или малък триъгълник).

Тя може да бъде не само мозайка от парчета хартия, но и защото на бучки. Също така е доста интересно, не по-малко полезно за развитие.

инженерство

Това е един от най-обичаните от производствените дейности на деца в предучилищна възраст. Кой не обича дизайнерите "Лего"? Особено тези, които участват, е, че момчетата трябва да се съберат на обекта правилно, за да намерите най-необходимите части и да ги държи заедно. Строителство се развива пространствена ориентация, двигателни умения, креативност и логическо мислене, естетически възприятия - бебето ни харесва или не създаването му. В допълнение, детето се запознава с характеристиките на предметите (цвят, тегло, материал, от който са направени, както на формата). Дете станат ясни архитектурни форми до такава степен, че е произвела своя вкус, мнение.

Дизайнът може да не само на крайните части, но също така и на хартия, кутии, камъни, миди, пясък, децата се учат да идентифицират части, за да ги комбинирате, за да се синтезира.

Образуване на производствената дейност на предучилищна възраст детето

Необходимо е правилно да се разработи програма за обучение. Не можете да имате деца всеки ден прави същото. Ако детето не обича да рисува, но не искам да се изработи или мухъл, че е необходимо да се интересуват. Попитайте извайвам или изграждане на къщата си, след като тя е готова, нека говорим за това, къде стои, където той обича да ходи.

Говорете за крайния продукт, независимо дали това е схема или приложение нужда. По това време тя се формира, лексика. Например, едно дете нарисува коте. Остави го да излезе с прякор, ще говорим за неговия характер, хранителните навици и игри - това е творческо мислене.

е производствена дейност е необходимо не само да се деца в предучилищна възраст, но също така и студенти от младши класове. Много училища имат детски центрове за творчество, които перфектно помогнат в обучението.